计算机实验报告集锦（精选26篇）

　　第二，用“热对象 ”、“热区域”、“按钮“引出一些跟空气成分、实验有关的内容。

　　第三，在回答完课后习题后，假如学生回答得好，我会点击“掌声”的按钮，鼓励鼓励他们！

　　第四，课件的图片选择性的用上了特效，使课件效果更加好同时也用了等待，擦除使动画更完美的进行。

计算机实验报告集锦 篇17

　　一、实验目的：

　　通过实验熟悉计算机的拆卸和组装的过程，知道计算机的内部结构以及了解各部分的功能。并掌握计算机拆卸和组装基础技能。

　　二、试验环境

　　硬件环境：硬件部件完备的计算机一台，维修工具若干。

　　三、实验过程

　　第一：用螺丝刀拧下机箱侧面板的螺丝拆开机箱。第二：把主板上的各种数据线和电源线拔掉（注意记住它们的位置）。

　　第三：依次把主板上的内存、显卡、网卡、CPU风扇，CPU拆下。

　　第四：把主板上的螺钉卸了，把主板拆下。第五：把硬盘，光驱，软驱拿下来。

　　四、实验结果及分析

　　实验时能够安全并有效的拆装计算机主机，能够迅速发现各个部件之间的联系，并能记清各个部件的位置及拆卸顺序，实验很顺利。

　　五、心得体会与建议

　　通过这次的计算机拆装实验，我基本对计算机硬件知识有了更进一步的了解与掌握，以前在家里只是把外壳打开吹一吹灰尘，而这次试验让我第一次真正的接触到电脑机箱的内部结构，了解了机箱内部CPU，网卡，插槽，CPU风扇，数据线的各个位置，通过这次自己动手拆卸电脑。也让我明白“实践出真知”、“没有实践就没有发言权”这两句话的深刻含义。当然，在这次拆机中我也遇到了一些问题，比如在拆机时去没有注意到网卡与中央处理下面有卡子。当把这些拆下来后去不认识他是什么部件。最后才逐渐明白过来。

　　这次试验除了对于知识的掌握，更主要的是锻炼了我实际动手能力，也是我认识了电脑的硬件、软件等方面的知识，当然我也深刻明白我的不足之处，那就是在装机时，有点小麻烦，总是感觉装的位置不对，线路理的也不顺。这方面需要加强啊。

计算机实验报告集锦 篇18

　　一、实验目的

　　1. 了解运算器的组成结构

　　2. 掌握运算器的工作原理

　　3. 深刻理解运算器的控制信号

　　二、实验设备

　　PC机一台、TD-CMA实验系统一套

　　三、实验原理

　　1. (思考题)运算器的组成包括算数逻辑运算单元ALU(Arithmetic and Logic Unit)、浮点运算单元FPU(Floating Point Unit)、通用寄存器组、专用寄存器组。

　　① 算术逻辑运算单元ALU(Arithmetic and Logic Unit)

　　ALU主要完成对二进制数据的定点算术运算(加减乘除)、逻辑运算(与或非异或)以及移位操作。在某些CPU中还有专门用于处理移位操作的移位器。

　　通常ALU由两个输入端和一个输出端。整数单元有时也称为IEU(Integer Execution Unit)。我们通常所说的“CPU是位的”就是指ALU所能处理的数据的位数。

　　② 浮点运算单元FPU(Floating Point Unit)

　　FPU主要负责浮点运算和高精度整数运算。有些FPU还具有向量运算的功能，另外一些则有专门的向量处理单元。

　　③ 通用寄存器组

　　通用寄存器组是一组最快的存储器，用来保存参加运算的操作数和中间结果。

　　④ 专用寄存器

　　专用寄存器通常是一些状态寄存器，不能通过程序改变，由CPU自己控制，表明某种状态。

　　而运算器内部有三个独立运算部件，分别为算术、逻辑和移位运算部件，逻辑运算部件由逻辑门构成，而后面又有专门的算术运算部件设计实验。

　　下图为运算器内部原理构造图

　　2. 运算器的控制信号 实验箱中所有单元的T1、T2、T3、T4都连接至控制总线单元的T1、T2、T3、T4，CLR都连接至CON单元的CLR按钮。T4由时序单元的TS4提供(脉冲信号)，其余控制信号均由CON单元的二进制数据开关模拟给出。控制信号中除T4为脉冲信号外，其余均为电平信号，其中ALU_B为低有效，其余为高有效。 下图为ALU和外围电路的连接。图中的小方框代表排针座。

　　在运算器的工作过程中，S3 S2 S1 S0 和CN为控制信号，FC为进位标志，FZ为运算器零标志。运算器的逻辑功能见下表，表中功能栏的FC、FZ表示当前运算会影响到该标志。

　　(思考题)运算器功能的选择：

　　如图在表中，可以通过调整S3 S2 S1 S0和CN的值来改变运算类型，功能如上图所示，不同的S3 S2 S1 S0和CN的值对应不同的运算类型和结果。

　　CON单元的数据开关控制数据的形成。

　　(思考题)运算器的数据通路：

　　以下为数据通路图

　　(思考题)运算器的各组成部件的控制信号的作用:

　　LDA和LDB控制存入数据的位置(具体运行方式如上图所示)

　　SD27到SD20通过开和关两个状态控制输入数据

　　而S3 S2 S1 S0和Cn控制运算的类型(Cn只用于移位运算)

　　四、实验内容

　　(1) 按图1-1-5连接实验电路，并检查无误。图中将用户需要连接的信号用圆圈标明(其它实验相同)。

计算机实验报告集锦 篇19

　　实验名称：计算机软硬件的安装、配置及优化综合实验

　　所用仪器材料：计算机一台套，虚拟机软件一套，常用操作系统安装软件，优化软件一套

　　一、实验目的

　　1、熟悉微机的各个部件；

　　2、掌握将各个部件组装成一台主机的方法和步骤；

　　3、掌握每个部件的安装方法；

　　4、了解微型计算机系统的基本配置；

　　5、熟悉并掌握DOS操作系统的使用；

　　6、掌握文件、目录、路径等概念；

　　7、掌握常用虚拟机软件的安装和使用；

　　8、熟悉并掌握虚拟机上WINDOWS操作系统的安装方法及使用；

　　9、掌握使用启动U盘的制作和U盘安装windows操作系统的方法；

　　10、了解WINDOWS操作系统的基本配置和优化方法。

　　二、实验内容

　　1.将微机的各个部件组装成一台主机；2.调试机器，使其正常工作；3.了解计算机系统的基本配置。4.安装及使用虚拟机软件；5.安装WINDOWS7操作系统；6.常用DOS命令的使用；

　　7.学会制作启动U盘和使用方法；8.WINDOWS7的基本操作；9.操作系统的基本设置和优化。

　　三、实验步骤

　　（参照实验指导书上的内容，结合实验过程中做的具体内容，完成此项内容的撰写）

　　四、思考与总结

　　（写实验的心得体会等）

计算机实验报告集锦 篇20

　　一、需求分析

　　建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种pc机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。形成结构合理，内外沟通的校园计算机系统，在此基础上建立满足教学、研究和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。系统总体设计将本着总体规划、分步实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性，同时具有良好的开放性、可扩展性、冗余性。本着为学校着想，合理使用建设资金，使系统经济可行。

　　具体包括下以几个方面:

　　1、内网络能够高速访问FTP服务器现在或上传文件实现资源共享功能，实现对不同类型的用户划分不同的权限,限制不同类型的用户只能访问特定的服务资源。可以下载和上传资料文件，访问速度可以对指定的用户进行级别的划分。

　　2、建设Web服务器对外实现信息发布，对内实现教学教务管理。网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容。实现学生能够在网上进行成绩查询、网上报名、网上评教等功能；以及教师的信息查询、教学数据上传等。

　　3、建设邮件服务器以满足校园内部之间和内、外网这间的大量邮件传输的需求。

　　4、实现内网划分多个VLAN，实现校园内不同校区，不同楼宇，不同楼层的多客户接入。

　　5、内部实现PC间实现高速互访，同时可以访问互联网。网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。

　　6、内部用户的QoS管理，实现用户的分级管理功能，对用户下载和上传做相应的带宽限制。对校园网络中的流量实现有效控制，对校园内的重要数据量可靠、稳定的传输如：语音、视频会议等的延迟和阻塞的敏感。