小学培优补差工作计划范文大全（15篇）

　　智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。

　　后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。

　　针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得"成事在人，有志者事竟成"的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。

　　四、制定目标：

　　帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的'进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。

　　五、制定有关内容：

　　辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。

　　六、主要转化措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间，

　　2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。

　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。

　　6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和动感。

　　7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的朋友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。

　　七、主要措施：

　　1、培优重在拔尖，辅差重在提高

　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

7.小学培优补差工作计划范文大全 篇七

　　六年级是学生在小学阶段的重要时期，数学作为基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着重要的影响。因此，开展六年级数学培优补差工作，对学生的数学学习和发展具有重要意义。

　　二、目标设定

　　1.提高学生数学学习的积极性和主动性；

　　2.帮助学生掌握数学基础知识，提高解题能力；

　　3.弥补学生数学知识的薄弱环节，提高学习效果；

　　4.培养学生的数学思维能力和创新意识。

　　三、工作计划

　　1.组织数学学习小组

　　每周组织数学学习小组，由老师指导，学生相互讨论学习，共同解决难题，提高学习效率。

　　2.系统复习基础知识

　　每月安排系统复习基础知识，重点强化学生对数学基础知识的掌握，建立扎实的'数学基础。

　　3.针对性辅导

　　针对学生在数学学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

　　4.组织数学竞赛活动

　　组织学生参加数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解题能力。

　　5.制定个性化学习计划

　　根据学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划，帮助学生有效提高数学学习效果。

　　6.定期检测评估

　　定期进行数学学习成绩的检测评估，及时发现学生的学习问题，采取有效措施进行改进。

　　四、预期效果

　　通过六年级数学培优补差工作计划的实施，预期可以达到以下效果：

　　1.学生数学学习兴趣增加，积极性和主动性提高；

　　2.学生数学基础知识掌握更加扎实，解题能力明显提高；

　　3.学生数学学习的薄弱环节得到有效弥补；

　　4.学生数学思维能力和创新意识得到有效培养。