地理学科教学个人计划模板(精选34篇)
6、立足基础,做好辅优导差的工作,提高教学质量。
各年级要立足基础,把好基础关,提高教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握,技能技巧等一定要加强训练,要长期有计划地训练,注意保底。在大面积提高教学质量的同时,教师们要抓好辅优导差工作。
(1)要抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩合格率。
(2)抓好年段专题研究工作。研究专题由第一次科组活动定。
(3)提倡学生阅读数学报,提高读报率,鼓励写数学日记,以利于学生对所学知识的灵活运用。
四、每周工作安排:
略
地理学科教学个人计划模板 篇4
一、学情分析
本期我担任三年级的英语教学工作,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,
大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
地理学科教学个人计划模板 篇5
一、指导思想
1.不求难,注意狠抓双基:对一些重要概念、知识点作专题复习训练,反复运用,以加深理解。
2.不唯多,注意知识网络:对初中已学化学知识,平时往往感到零碎,在复习时要注意将零碎的知识结成网络。
3.不滥练,注意总结规律:做练习要注意选择,对同类问题的解决要总结规律。
二、教学计划安排
第1周2月25日--2月25日结束下册第九单元1、2课题教学
第2周3月4日--3月8日结束下册第九单元教学
第3周3月11日--3月15日结束下册第十二单元教学
第4周3月18日--3月22日复习第八单元
第5周3月25日--3月29日复习第十单元、迎接校一摸考试
第6周4月1日--4月4日复习第十一单元
第7、8周4月8日--4月19日复习上册化学
初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。
4月23日---4月29日迎接济源市第一次中招模拟考试。
5月2日---5月24日第二轮专题复习,加强训练。(4周)
在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练,结合化学《说明与检测》强化练习。
5月27日---6月14日第三轮综合训练模拟中考。(3周)
整理知识,巩固和扩大复习成果,不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对“题海战术”,但多种题型的训练和综合训练却是必要的,而且在中考前做适当的模拟练习,有助于提高考试的心理适应能力。
6月17日-----6月24日最后阶段是自我检测、自我完善阶段。
地理学科教学个人计划模板 篇6
一、指导思想:
在新课标理论的指导下,在学校领导的带领下,充分发挥自身教学优势,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从”学会地理”,走向“会学地理”。
二、学情分析:
学生初次学习地理,仅仅在小学科学中接触一点点,那么地理课学习什么?学习地理有什么用?怎样学习地理?这些学生都需要了解。
三、教材分析:
绪言:与同学们谈地理
第一章:地球和地图
第二章:陆地和海洋
第三章:天气和气候
第四章:居民和聚落
第五章:发展和合作
四、教学目标:
通过本学期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力,提高学生绘图的能力。
五、教学措施:
1、教学中充分发挥双主体作用,采用各种形式,给学生一个学习探究,合作的空间,培养学习地理的兴趣,积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法、情感和态度,价值观的形成与培养。
2、有计划,有步骤地指导学生他提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理
3、教学中做到精讲,重知识体系,结构,联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课堂效益,训练题做到精选,精练,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力提高效率。
4、重点热点抓辐射,重点依据生活实际的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,运用探究性,自主性的学习方法,相互研究、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”
5、抓好常规地理课堂教学,认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性。
6、认真学习新课程标准理论,领会新课标精髓,用科学理论指导教学实践
7、教学中关注学生的身心发展,结合学科特点,开展学科知识竞赛,激发学生学习兴趣。
地理学科教学个人计划模板 篇7
一、三年来课题的进展情况以及研究成果
我校自承担省级课题《搭建学生自主发展平台行动研究》课题研究以来,在三年的研究时间里,全体实验教师积极参与,根据班级实际情况,积极尝试在课堂教学中给学生搭建自主发展的平台,使学生真正成为课堂教学的主人。
1、确立新课题,自选子课题,进行个体研究
在校本研修中,我校始终围绕主课题“搭建学生自主发展平台”进行探索研究,要求教师有计划、有目的、有组织的引导学生学会学习、学会创新、张扬个性,自主发展,使其意志、品质、情感和行为能力得以发展。具体表现为:愿学、乐学、善学、求新。在实施课题研究过程中,未免有许多困惑发生,我们鼓励教师面对问题,寻找解决的办法。允许教师自拟子课题,结合实际进行研究。教师承担的子课题达到十多个,如:白存梅老师的“以自办手抄小报促进学生自主学习”、王星平老师的“古诗五步教学法”、王冬林老师的“数学快乐创新教学法”、马艳芬老师的“快乐综合实践活动课”……这些子课题研究增强了教师的科研能力,提高了对教育的反思改进能力。为给学生搭建自主发展的平台起到了很好的推进作用。