教师个人专业发展计划经典总结（精选30篇）

　　作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高教育岗位素养放在重要位置，从“树形像、铸师魂、做表率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

　　1、提高教师的思想道德素质，加强师德师风建设。

　　(1)将师德师风建设常抓不懈，在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动，以“树形像、铸师魂、做表率”为重点，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。努力构建师爱生、生敬师的和谐氛围。

　　(2)加强教师的政治理论学习。以教育行风建设为重点，坚持党和国家的教育方针政策、时事政治等内容的学习，提高了全体教师的思想认识。

　　(3)加强教师职业道德建设。教育的主体是学生，教师只有在学生的心中树立美好的形象，才能使自己的思想渗透、感染学生，才能把知识顺利地传授给学生。当代教师的理想形象，要求外在美与内在美的和谐统一。要求教师敬业、乐业，热爱学生，诲人不倦。

　　2、努力提高教师的岗位素质。

　　(1)坚持教学基本功训练活动。本学期主要以三笔字、备课、课堂教学、考核等为主。鼓励教师努力探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。鼓励教师不断扩大自己的知识视野，改变原有的知识结构，更新和充实学科体系，提高教育理论素养，加强教研的深度和广度。

　　(2)调动教师多读书。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书。要教师所读的书中，应有关于你所教的那门学科方面的科学问题的书，和心理学、教育学方面的书。要能在书本面前坐下来，深深地思考。同时不断加强教师的语言修养，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

　　(3) 组织教师积极开展过两级三关活动。

　　①继续开展推门听课活动。教导处组织相关人员不定期深入到课堂，了解教师的课堂教学情况，发现问题及时解决。

　　②以教研组为单位，加强对教材的研究。以温习《课程标准》为主，以“有效教学理论”和“学生主动学习意识培养”为主题，进一步探讨研究各学科教材的编写意图与重难点。开展教研组单元和课时集体备课，以此推动教师进一步学习研究教材，为教学工作的开展奠定基础。

　　(三)更新观念，树立新的学生观和知识观。

　　教师应与学生建立民主平等的关系。新型教师有较强的创造意识，用创造的智慧激发学生的潜能，以人为本，培养学生主体精神。鼓励学生自主学习，积极思维，培养和发展创新能力。教师应树立新的学生观，要重新审视自己的职业特征，使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟，教师应教给学生学习方法，使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀，必求每生各科合格，做到让每生有所长，使学生全面发展，培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力;乐学可以使学生持之心恒，坚持不懈，慎思能使学生把“学”与“思”结合起来，培养学生善于思考的能力。以教师为主导，学生为主体，夯实基础，培养能力，发展智力，处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心，提高有信心，思想要关心，辅导要耐心，对学生有爱心，以朋友的真诚去拨动学生的心弦。

　　变“教书匠”为“研究型”教师这是时代的要求。教师作为素质教育的直接实施者，要全面提高适应素质教育的业务能力，树立正确的人才观、质量观和教育观。要具备宽广厚实的业务知识和活到老，学到老终身学习的自觉性，教师应掌握录音广播、电视录像、语言实验、计算机等现代教育技术。遵循教育规律，增强创新意识，积极参与“素质教育科研”，促进教育教学改革，对“素质教育观念”、“素质教育内容”、“素质教育在新时期教育地位和作用”问题进行广泛深入的研讨。研究系统的学科方法论。

　　六、主要保障措施与方法：

　　(一)校本研修组织机构

　　校本研修领导小组

　　组长：张宏伟(校长)：校本研修工作第一负责人，全面知道监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。

　　副组长：孟庆楼(副校长)负责校本研修的各项具体工作，组织安排好各成员进行检查、考核、评价及反馈工作;具体负责师德师风内容的研修;

　　成员：徐淮昌(教导主任)：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责教师岗位素质、继续教育、远程教育内容的研修;

　　王刚(政教主任)：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责班主任教育工作内容的研修;

　　姚连玉(科研主任)：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责班主任教育科研工作内容的研修;

　　(二)主要措施与方法

　　1、按照安图县教师进修学校培训部的工作要求与部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加新一轮继续教育的培训。

　　2、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报和证书办理。

　　3、内部挖掘，择本校之能人，训本校之教师。

　　充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能;集体同伴互助。开展教研组、年级组、备课组的研修活动，开展新老挂钩、师徒结对活动。

　　4、课题研究。从本校的实际出发，引领教师针对教育教学实践中的问题，开展课题研究工作，形成教师人人参与的氛围。

　　5、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。

　　学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训学习可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

　　6、做好“请进来”工作。

　　针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

　　7、加强校本培训的管理。

　　校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物等方面的条件;二是校本培训的执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;三是教研组基础层， 教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。

　　8、以课堂教学为主阵地，开展好培训活动。

　　一是以教研组为单位，学习新的教育理论，开展以教学研究为主要内容的教学研讨活动;二是利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，以岗位素质竞赛为主要形式的相互切磋，取长补短;三是开展好会课论课活动。组织人人讲研究课的基础上，各教研组推荐一节最能体新课改精神的课，利用校本培训时间向全员教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。

教师个人专业发展计划经典总结 篇11

　　一、加强自身师德修养

　　有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

　　二、不断提高个人素质

　　古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。