七年级下学期语文个人工作计划范文（精选35篇）

　　6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。

　　四、教材重点和难点

　　《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《伤仲永》、《最后一课》、《木兰诗》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》、《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》、《短文两篇》、《猫》、《斑羚飞渡》。

　　五、教学措施

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　7、实行培优辅差，面向全体学生。让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

　　8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提升作文水平。加强学生的阅读量，培养兴趣，提升写作水平

　　10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提升学生学习兴趣。

　　11、继续课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的锻炼表达能力。

　　12、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

　　13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心。

　　六、培优辅差

　　1、培优重在拔尖，辅差重在提升

　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3、课外辅导，利用课外活动和课下零散的时间，组织学生加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提升自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。

　　6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

　　七、教学进度

　　第一周从百草园到第一范文网（4）爸爸的花儿落了（3）

　　第二周 丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永

　　第三周 综合性学习：成长的烦恼

　　第四周 黄河颂（3）最后一课（4）

　　第五周 艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）

　　第六周 综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）

　　第七周 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）

　　第八周 综合性学习：我也追“星”（3）复习（4）

　　第九周 期中考试。

　　第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）

　　第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3）

　　第十三周 综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）

　　第十四周 荒岛余生（4）登上地球之巅（3）

　　第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）综合性学习：漫话探险（2）

　　第十六周 珍珠鸟（3）斑羚飞渡（4）

　　第十七周 华南虎（2）马（2）狼（3）

　　第十八周 综合性学习：马的世界（3）作文讲座（4）

　　第十九周 期末复习

　　附：作文计划

　　大作文

　　1、 以“成长的烦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心”“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。

　　2、 以“走近母亲河”话题，写一篇作文。提示：在单元阅读和综合性学习中充分领略黄河的风采，充分认识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情。形式不限，要求内容充实，情感真挚。

　　3、 以“我与——”为话题作文。提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己震动最大、影响最深刻的一位杰出人物来推荐给大家。清楚地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理安排详略。

　　4、 以“我和戏曲”为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。

　　5、 以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣。也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。

　　6、 话题作文“与马共舞”。提示：l.从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，  改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2.以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。

七年级下学期语文个人工作计划范文 篇14

　　一、学生情况分析

　　本班学生共有35人，上学期英语考试成绩如下：

　　及格人数

　　及格率

　　优秀人数

　　优秀率

　　人均分

　　这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。

　　二、教材分析

　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

　　三、教学目标（参见新课程标准）

　　(一）、英语三级综合语言运用能力目标

　　对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

　　（二）、语言技能三级目标

　　四、教学方法

　　这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Basedlearning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。