小学第一学期美术工作计划范文汇总(通用31篇)
二、主要工作
1、教育教学:
(1)贯彻落实基础教育课程改革的精神理念,研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径,以务实和科学的态度,以“如何在日常教学中渗透两纲教育”为主要形式开展教学工作,各教研组通过参加教学随堂课,评课活动,检阅和提升自己的教学水平。
(2)各任课老师抓好所任教班级的各项常规工作。
(3)把师德建设摆在教师工作的首位,用爱和责任办好教育,坚决反对教师歧视、体罚学生,要以法执教,爱岗敬业、关心爱护学生。使教师成为^领`导、家长放心的好老师,并以良好的师德感染学生,让每一位学生喜欢,从而有效提高本学科的教育教学质量。
2、教科研:
加强学习、更新观念,提高自身科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛。本学期继续围绕“两纲”教育如何在日常教学中渗透,作为综合学科教研的切入点,各学科通过开展“两纲教育”教学展示课,并以项目的形式开展信息科技与学科整合研讨,使综合学科教师不断提升教育教学专业化能力。同时通过一系列活动地开展,使我们北小学生的自主能力得到进一步的提升。
3、兴趣小组:
为了进一步丰富校园文化,促进学生多元智能发展和综合素质的提高。本学期兴趣小组在上学期的基础上,发挥各学科的特点和优势,切实抓好兴趣小组,使所有的兴趣小组都在规定的时间(每班每星期一次)、固定的地点,高质量地开展。特别是音乐组,为迎接区艺术特色学校评审做好充分的准备,同时为参加各级、各类竞赛取得优异成绩及开展各项展示活动提供有力的保障。
四、主要举措
1、严格执行教研组活动的管理制度,开展比较求真务实的教研活动。
2、积极发挥各级骨干的作用,使其他教师的业务能力得到进一步的提升。
2、学校尽最大努力为教师创造条件,积极组织教师参加各级各类培训,促使教师通过观摩、培训活动,洞察最新的教改动态,学习和借鉴先进的教改经验,从而富有成效的指导自己展开教学研究,学习要及时做好笔记和心得。
3、鼓励各教研组勇于承担区、署教研展示活动,以此提升教师个体及学校的影响力;鼓励教师积极承接区、署、校的优质课、研究课等教研任务,给教师提供展示自我的平台,在活动中促进教师业务素质的提高,形成人人争当骨干教师的良好氛围。
4、结合学生与学科特点,开展校内外学科实践活动,激发学生学习兴趣,巩固、拓展学科知识。开学两周完成招生工作,认真组织好兴趣组辅导工作,兴趣小组每周要练1————2次,做到“责任到人,保证质量,突出效果”。体育学科要制定长期田径队训练计划,训练中注意科学性和安全性,处理好家长、班主任,学习与训练的矛盾。
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一、指导思想
本期语文教研工作将紧紧围绕“以教学研究促进教学质量”为目标,以省级研究课题“信息技术环境下小学生学习方式的研究”为重点,以高薪区小学语文教研思路和学校教务处的工作计划为指导,促语文教师的教学及研究水平得到更大的发展,努力使我校语文教研工作更上一层楼。
二、教研工作要点
●加强教育科学理论学习,提高教学理论水平;开展专题研究,收集研究资料,为揭题做好准备。
●进一步规范教学常规管理,重视常态课的教学,优化语文课堂教学模式,提高语文课堂教学效率。
●加强听课、评课研究,明确怎样听、评语文课及其他学科的课,要求至少写一篇“听后感”。
●制定文学欣赏活动计划,收集第一手真实的、可操作的相关资料,编写“文学欣赏活动”校本教材。
●围绕专题研究,撰写相关教学文章。
三、具体工作措施
(一) 几个制度不变
“无规矩不成方圆”。本期我组将继续严格执行以下制度:
1、每周二下午开展切实有效的教研活动。
2、落实教学常规检查。这仍是贯穿本学期的一项重要工作,我们仍将对教研组的老师们进行三次教学常规检查,其中包括:
(1)开学初检查教学计划、不少于两周的教案。各师应认真填写相关内容,对新学期的教材及教学措施有所构想与安排,教研组将在教研会议上共同分享好的举措与方案。
(2)期中、期末将进行作业、试卷批改,教案撰写等的检查。作业批改检查内容包括:一二年级:写字本,听写本,语文指导丛书;三至六年级检查作业本、作文本与语文指导丛书。
(3)常规要求:每期听课不少于30节;每学期设计一篇优秀教案或语文活动方案或制作一份优秀课件;每月写一篇教学随笔;每学期完成不少于八千字的业务学习笔记(手抄为主,也可以剪贴);每学期上一节公开课。
(4)切实抓好“六认真”:认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导差生、认真检测成绩、认真教学科研。
3、教案的撰写:人人做到教案上“课课有旁批”、“课课写反思”。
(二)教学研究
1、加强常规课教学形态的研究,提高语文教学质量。
如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学期继续以规范课堂教学,提高教师执教能力为研究重点,切实做好各册的常规课教学设计工作,结合学校教学实际,有针对性地开展几次实实在在的语文课堂教学教研活动。
2、开展业务教研活动,提高教师教学水平。
(1)本学期,仍将周二下午作为业务教研学习的时间。教研活动的目是为了提高老师的业务教学能力,本学期的教研活动,我们力求做到两个“实”,即 “实在”(所交流的教研材料有理论支撑,又有可操作性.)、“实效”(每次教研交流后能给予老师们一定的启发与借鉴)。
(2)各年级加强集体备课。对“家长开放课”和“校内公开课”,采取集体研究、集思广益,取长补短,共同提高。
3、重视课题研究,提升教师研究能力。
要求本期校内公开课都以“信息技术环境下学生学习方式的研究”为重点设计教学方案,各年级老师的校内公开课的设计应体现出年段教学特点。
(四)、相关语文活动
我们还将继续开展丰富的语文兴趣活动,相信这些活动不仅有助于激发孩子学习语文的兴趣,也有利于更好的促进学生语文能力的发展,提高他们的语文素养。有关兴趣班如下:
略
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一、班级分析
本班学生一共 32 人,其中男生 21 人,女生 11 人,学生思维活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,学习有些被动。能集中 注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要 内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会 默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意 思, 理解课文内容。 能阅读程度适宜的儿童书报, 了解主要内容。 能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作 文,但也有个别学生未能很好地掌握。学生虽然思维活跃,爱读 书、爱思考,发言积极,敢于表达。但书面表达能力比较差,一 是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时 读书积累到的优美词句运用到习作当中去。 因此本学期应该着力 于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。