新学期初中物理教师工作计划（精选34篇）

　　(4)重视练习及讲评

　　教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。

　　(5)与时俱进引领学生爱化学、学化学

　　学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳” 。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。

新学期初中物理教师工作计划 篇32

　　“物理与生活”校本研修计划 

　　研修主题:物理与生活 研修目标： 

　　1.使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。 

　　2.通过提供信息资源，创设情境，进行课堂 教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。 

　　3.掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。  

　　4. 积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。 

　　5.同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水 平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。  

　　我们编纂的《物理与生活》校本课程，以课改为载体，坚持“科研兴校” ，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下： 

　　知识与技能：  

　　1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展 视野，形成务实的探索精神。  

　　2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施 的教师队伍。  

　　过程与方法：  

　　1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。  

　　2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的 能力。  

　　情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。 分析论证：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。 

　　物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的教授都忽略了生活这一环节，以致许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。 

　　校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。

新学期初中物理教师工作计划 篇33

　　一、指导思想

　　以全面推进素质教育为中心，以新的课标的要求为指导，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。

　　二、基本思路

　　1.继续深化课程改革。落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。

　　2.采取可行有效措施，促进教师专业化发展，切实提高教师教学水平。

　　3.提高教师专业素质。改进教研方式和工作作风，努力提高研究、指导、服务教学的质量和水平。

　　三、主要任务和措施

　　(一)提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感

　　经过多年的努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和积极有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。

　　但目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材(特别是新课标)的研究;教学要求和目标过高;教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系;课堂教学方式单一;实验教学薄弱;科学探究形式化;启发式教学表面化;忽视学生创新精神和探究能力的培养等等。

　　为此，要求我们在具体的教育教学实践中，应该具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育教学行为的基本理性支点。我们必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人的素质，为社会主义现代化服务的'目标观。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，认识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，克服物理化学教学中追求完全趋

　　同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的发展。

　　在实际教学中，我们教师要以新的教育理念指导物理化学教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度;教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感兴趣”。

　　(二)加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性

　　本学期继续在全校实施“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进经验，深刻理解其精髓，使学生的主体参与真正落实到实实在在的课堂教学中。

　　同时，我们要重视对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行政部门的规定，全力推进作业改革实验，努力做到精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。把学生从题海战术、疲劳战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。

　　(三)积极促进教师成为合格的优秀教师

　　我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高，会研究、能创新、懂合作。

　　新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力，以保证物理新课程的实施。

　　1.具备复合型的知识素质

　　要求我们教师，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育科学知识，从而形成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识结构体系。

　　2.提高全方位的能力素质

　　主要包括教育教学基本能力、交往和合作能力、物理观察和实验能力、运用物理思想和方法解决问题的能力、教育科研能力、获取和处理信息的能力以及较强的学习能力。

　　3.应有健全的专业情意

　　教育教学观念上，从教师为本转向学生为本;教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主;教学评价上，从双基智能的评价转向综合素质的评价。要求教师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。

　　四、主要日程安排

　　注：物理教研活动时间：每周三上午第二节课开始。

新学期初中物理教师工作计划 篇34

　　第一，加强理论学习，明确课程目标

　　1、每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解读新课程理念，交流观点，提高对新课程的理解和应用水平。

　　2、选的理论书有：《物理新课程标准》，《中学物理》，《教师心理学》，《教育心理学》，《学生心理指导》等。从而带动更高专业水平的教学工作。

　　3、明确新课程三维目标的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心，以科学探究为基础”两条教学主线。

　　第二、发挥准备作用，理清教学思路

　　1、定期学术分析。随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中必然会出现各种问题;从多角度、多方向、多层次发现学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，及时解决。