学校综合实践活动工作计划（通用30篇）

　　二、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范

　　1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我镇小学实施素质教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。

　　2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教师进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

　　三、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教育课程改革

　　1、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，研究出台关于课程进一步开发建设的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程研究力度，总结交流开发成果，切实实施课程三级管理。

　　2、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。

　　3、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。

　　四、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化

　　1、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。

　　2、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

　　3、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

　　五、任务目标

　　1.深入课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。

　　2.开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培养学生创新意识和实践能力，让学生在生活实践中学会运用知识。

　　3.重视对青年教师的指导和培养，使他们尽快成长，成为全镇的骨干教师、名师，发挥他们的示范带头作用。

　　4.加大研讨课力度，让教师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。

　　5.引导老师积极参加市、县组织的各种教学研究活动，认真总结反思，积极探索实践，不断提高自己的业务水平和实践能力。

　　6.常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论知识底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。

　　7.加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发现教学中的不足和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。

　　六、作业备课要求：

　　科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案；带一个大科要兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。

　　科学作业要求：

　　1、完成教材上的练习、小制作、调查研究。

　　2、以完成教材上的练习、小制作、调查研究为主，完成3次实践活动作业。

　　综合实践活动备课要求：

　　三至五年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。

　　综合实践活动作业要求：

　　完成至少3次实践活动作业，要求教师认真批改，注意收集保存。

　　七、计划安排：

　　一月:

　　1、继续总结xx年工作，制订xx年计划

　　二月份：

　　1、召开教导主任会议，了解各学校教研、教学计划，做好开学准备。

　　2、参加县教研室组织的小学科学探究、实验培训。

　　3、小学综合实践优秀教学设计（案例）评选

　　三月份：

　　1、进行新课程教材培训。

　　2、参加县教研室组织的小学综合实践优质课评比

　　四月份：

　　1、中心小学举行课堂教学开放周。

　　2、教学常规半学期督导检查。

　　3、深入课堂听课、评课、指导课，并推荐新教师讲示范课。

　　五月份：

　　1、组织全县小学科技小发明、小制作、论文评选

　　六月份：

　　1、举行骨干教师送教到校活动。

　　2、组织好六年级毕业考试工作。

　　3、迎接县小学教学视导。

　　七月份：

　　1、教学常规督导检查。

　　2、考查学科教学质量抽测。

　　3、教师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。

　　八月份：

　　1、组织好课改年级参加课程改革培训学习。

　　2、举行新分配教师业务培训学习。

　　3、召开教导主任会议，调度各学校下半年教学工作安排。

　　4、参加县教研室组织的小学科学“探究体验”实验培训市

　　九月份：

　　1、对新分配教师的课堂教学进行听评、指导。

　　2、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会

　　十月份：

　　1、举行小学生综合素质竞赛。

　　2、举行教师理论知识竞赛。

　　3、教学常规半学期督导检查。

　　4、组织课堂教学达标活动

　　十一月份：

　　1、小学科学探究、实验培训

　　2、小学综合实践优秀教学设计（案例）评选

　　十二月份：

　　1、考查学科教学质量抽测。

　　2、教学常规督导检查。

　　一月份：

　　1、各单位进行教学、教研工作总结。

　　2、制定20xx年教学教研工作计划。

学校综合实践活动工作计划 篇25

　　一、学术条件分析

　　六年级四班39人，因为学生来源复杂，基础不同。所以他们虽然是大四学生，但是有一定的实践能力，但是不了解综合实践活动的课程设置。因此，在这一学期中，要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘有趣的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜力。

　　二、指导思想

　　综合实践活动是国家规定的必修课程，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。

　　总体指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新途径，着力改变课程结构过于强调学科本位、缺乏整合的现状，培养学生综合素质，满足学生成长需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色形成。二是以学生的兴趣和直接体验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实的、综合性的、实践性的问题为内容，以研究性学习为主导的学习模式，主要目的是培养学生的创新精神、实践能力和知识的综合应用能力。开设综合实践活动的目的是使学生能够通过个人经验学习，并结合实际生活和社会现实积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动的空间和内容；引导学生在生活中学习、实践和应用，积极参与社会和生活。它为学习知识、生活和技能的整合建立了一个操作平台，为提高学生的综合素质提供了可能。

　　三、活动要求的目的

　　1、增强学生对自然的认识，增强他们爱护自然、保护环境的思想和能力。

　　(1)走进自然，增强对自然的认识，了解人与自然的内在关系。

　　(2)关心自然环境，独立探索自然问题，有环境意识；

　　(3)参与环保活动，增强环保能力。

　　2、积极参与社会活动和社区服务，增强对社会的理解和认识，增强社会实践能力，形成社会责任感和义务感。

　　(1)进入社会，增进对社会的了解，了解个人与社会的关系；

　　(2)关注社会现实，积极探索社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

　　(3)遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人共同生活和工作；