有关数学教学工作计划汇总（精选34篇）

　　7、相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学技能，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生，对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

　　2、主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、课后辅导实行动态分层，及时辅导。

有关数学教学工作计划汇总 篇17

　　一、学情分析：

　　经过一个学期的教学，学生的情况老师已经基本了解，第一梯次的学生思维比较活跃，语言表达能力较强，动手能力也较强;第二梯次的学生学习也比较积极，思维也基本能够跟上，需要老师及第一梯次学生的带动;而第三梯次的学生学习比较被动，磨磨蹭蹭，听讲不认真，语言表达较差，动手能力也较差，需要老师及第一、二梯次学生的帮助。在这一学期中应继续加强对学生学习习惯的培养以及对第三梯次学生的转化。

　　二、教材分析：

　　新教材第二册共有10个单元：

　　第一单元：下雨了——认识钟表;

　　第二单元：丰收了——100以内数的认识;

　　第三单元：牧童――认识图形;

　　第四单元：绿色行动——100以内数的加减法(一);

　　第五单元：小小存钱罐——人民币的认识;

　　第六单元：大海边——100以内数的加减法(二);

　　第七单元：看魔术——乘法的初步认识;

　　第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识;

　　第九单元：我换牙了——统计;

　　第十单元：儿童乐园——总复习，

　　另外还包括两个数学广场和两个实践活动。

　　在数与代数方面：本册教材安排了：100以内数的认识、学看钟表、100以内数的加减法(一)、100以内数的加减法(二)、人民币的认识。

　　在空间与图形方面：安排了：农夫与牧童――方位与图形、阿福的新衣——厘米、米的认识。

　　实践与综合应用方面：安排了：趣味拼摆、我们身上的小尺子。

　　在统计与概率方面：安排了：我们的鞋码——统计。

　　三、教学目标：

　　1、数与代数

　　(1)在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

　　(2)结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

　　(3)在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　(4)在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

　　2、空间与图形

　　(1)通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　(2)在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　3、统计与概率

　　在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

　　能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

　　4、实践与综合应用

　　(1)加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

　　(2)在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

　　四、教材重难点：

　　重点：

　　1、学生通过学习，提高自身的创新意识和实践能力，注意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。

　　2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、“我发现”等自信的信息。

　　难点：

　　1、用活情景图，在充分体验的基础上学习知识。

　　2、注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。

　　五、教学措施：

　　1、实现多维目标，促进学生全面发展。

　　2、教学过程要体现活动性。

　　3、注意培养学生的问题意识。

　　4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上有不同的发展。

　　5、教师应创造性地开发、利用课程资源。

　　六、教学进度安排：

　　第一单元：下雨了——2课时

　　第二单元：丰收了——6课时

　　第三单元：牧童——4课时

　　第四单元：绿色行动——12课时

　　第五单元：小小存钱罐——5课时

　　第六单元：大海边——17课时

　　第七单元：乘法的初步认识

　　第八单元：阿福的新衣——-4课时

　　第九单元：我们的鞋码——2课时

　　第十单元：儿童乐园——5课时

有关数学教学工作计划汇总 篇18

　　一、教学内容

　　1、二次根式 。

　　2、一元二次方程 。

　　3、旋转 。

　　4、圆 。

　　5、概率初步 。

　　二、课程教学目标

　　（一）二次根式

　　1、理解二次根式的概念，理解被开数必须是非负数的理由 。

　　2、理解最简二次根式的概念和性质 。

　　3、熟练掌握二次的加、减、乘、除运算和四则运算 。

　　（二）一元二次方程

　　1、以分析实际问题中的等量关系并求其解为背景，认识一元二次方程极其概念 。

　　2、根据化归思想，抓住降次，这基本策略，掌握配方法，公式法，因式分解法等一元二次方程的基本解法 。

　　3、经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本思想 。

　　（三）旋转

　　1、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心距离相等 。对应点与旋转中心连线彼此相等 。

　　2、能够要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用 。

　　3、通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，理解平行四边行、圆是中心对称图形 。

　　4、探索图形之间的变化关系（轴对称、平移、旋转及组合 。

　　（四）圆

　　1、理解圆的有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并理解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系 。探索并掌握圆周角与圆心角的关系，直径所对的圆周角的关系特征 。

　　2、了解切线的概念，探索并掌握切线与过切线的点半径之间的位置关系，能判断一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线 。

　　3、了解三角形的内心和外心，探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆 。

　　4、了解正多边形的概念，掌握用等份圆周画圆的内接正多边行的方法，会计算弧长和扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积 。

　　5、结合相关图形性质的探索和证明，培养学生的推理能力，发展学生的逻辑思维能力，推理论证能力 。

　　（五）概率初步

　　1、理解什么是必然事件、不可能事件，什么是随机事见 。

　　2、了解概率的意义，理解概率的取值范围的意义 。

　　3、能够运用列举法（包括列表画树形图），计算简单事件的概率 。

　　4、能够通过实验，获得事件发生的频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值，理解频率与概率之间的区别与联系 。

　　三、教学进度计划

　　周次时间教学内容

　　9月1日至9月7日二次根式、二次根式的乘除

　　9月8日至9月14日二次根式的加减、复习检测

　　9月15日至9月21日一元二次方程、降次

　　9月22日至9月28日降次、实际问题与一元二次方程

　　9月29日至10月5日放假休息

　　10月6日至10月12日复习检测、图形的旋转

　　10月13日至10月19日中心对称、图案设计

　　10月20日至10月26日复习检测、圆

　　10月27日至11月2日圆、与圆有关的位置关系

　　11月3日至11月9日与圆有关的位置关系、正多边形和圆

　　11月10日至11月16日期中考试

　　11月17日至11月23日弧长和正多边形面积、复习检测

　　11月24日至11月30日概率

　　12月1日至12月7日用列举法求概率

　　12月8日至12月14日利用频率估计概率

　　12月15日至12月21日复习检测

　　12月22日至12月28日期末复习

　　12月29日至1月4日期末复习