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活动总结范文

一年级写字课教研活动总结

2020-03-29 08:23:43活动总结范文打印
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篇一:一年级写字课教研活动总结

一年级组教研活动阶段总结组的教师每个人都有的,情况个人,集体说课、评课,教师个人他人意见写出个人总结的方法。了教师的个性发展,但集体的浓厚。在组内听评课中,胡老师的写字课值得称赞。反思,觉得主要优点是教学时语言规范,细致,思路清晰,之处是学生练习的少,互评、自评、总评,评价的单调。上下结构的,从字的间架结构来看:有上小下大的,有上大下小的,还有上下匀称的。觉得较难写的字。

然后由老师示范。行笔时轻快收笔出锋,后,学生再照样子一笔一画地写一遍,最后自已练习完整地写出字。环节体现老师的性。学生也会在老师的中领悟汉字书写的方法。难写的字的写法,然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生对照例字书写,环节又体现了学生自主学习的,学生的性,为以后的书写做了。表扬,或者用手抚摸他的头,或者对微笑,对书写有不的学生,我俯下身来,手把手地教,对全班同学在书写中的严重的问题,集体,纠正错误。看似一节非常枯燥、乏味的写字课,却变成了我和学生情感交流的场所。评价的主要原因是我在设计这节课了环节,怕完不成任务,就把环节变得可有可无了。课后觉得这是损失。在以后的教学中,应该备课,课堂上遇到应急问题应做的,把应该东西让其它的环节给占用了。

还要多元评价。体现评价的功能。对以后的教学会有的好处,想到一时,会一世。充实,但练习灵活,在今后的教学中应该引起注意。组要的优势,调动每个人的最佳状态才能把本组的教学活动搞得更有生气。

篇二:一年级写字课教研活动总结

9月份高一年级共进行三次教研活动,活动分学科在指定地点进行,时间为每周三下午4:30—5:15,包组领导参加并做指导。

主要内容如下:

1、认真学习领悟教育部、省教育厅及市教育局下发的各种关于新课改的文件精神,指导教师贯彻到教学中去。

学习新课标、新教材体系,掌握每个模块知识特点,了解学生已有知识的掌握情况,制定本学科三年课程安排计划、高一年级课程安排、本学期教学进度及教学计划,讨论校本课程及研究性学习的可行模式。

2、配合年级安排组内听课和年级教研课,组织本组有经验的教师说课,探讨新的课堂教学模式——探究式教学,力争创建本组的特色课,并能及时评课。

3、布置近阶段教学内容,统一进度、教案及课堂教学内容(同类班级)。总结每周教学、作业及统练中出现的新问题,提出解决问题的办法,撰写教学反思,并在教学中应用、改进。

在教研活动中教师反映出以下问题:

1、学生知识基础相对薄弱,学习方法和习惯需要扭转和加强。加强初高中知识和学习方法的衔接势在必行,否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教材中本学科知识先后顺序的安排,不同学科相关联知识先后顺序的安排,有时造成学生学习中的困惑与障碍,在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。

2、教师需要大量学习,更深一步地领悟课改的相关精神,转变教学观念、教学方法及课堂教学模式,掌握新课程体系下的知识重点、难点和热点等,以便适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式,除了学习领悟文件精神、吃透教材以外,还需要一些学习先进学校课改教学经验的机会。

3、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚,在教育教学中有时出现不知如何把握的情况。

每次教研活动,大多数教师能够做到准时参加,认真听讲、记录,积极发言,集思广益,会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的知识,教学理念有很大改变,教学能力有很大提高。

存在以下问题需要今后改进:

1、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象(班主任居多)。

2、个别教研组在教研活动时只是把年级会议精神传达下去,没有本学科课堂教学教研的内容,没有相关问题的探讨,草草结束,教研活动记录不详细、不准确,签到不及时,个别教师不记笔记,使得教研活动失去了意义。

3、评课时优点远远多于缺点,很多教师只说优点不说缺点。

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