学生周记模板集锦（精选35篇）
干了几个小时终于采下来了不少的柿子，可把我们给累坏了！
望着那一筐筐，一袋袋的柿子，心里特别的开心，特别的高兴！因为这是我们用汗水和努力换来的最宝贵的劳动成果！
篇六 小学生周记
在这个周，发生了许多事情，要其中考，开家长会。。。。。。等等，下面，我来介绍星期六发生的事情。
昨天晚上，戴上均来找我，说去其自行车，接着，我下去了以后，发现庄泽和杨克槟也在，然后去找林伟松，早不到后，就骑车取经腾去玩了，走天桥时，庄泽摔倒了，来到进腾还差一小段路，遇见了陈玲玲和另一个女孩，接着，陈玲玲要我们重的两个人在他们走一段路，经过一番她咯轮候，没人愿意让出来，他们也就走了，按后我们偷偷的跟踪了他们,接着，跟踪了一段路以后，我们看见一辆上海大众的车，我们对它狂吐口水，我们直接冲上去，吓她们，接着，我们进了一家小店，然后，我和戴上均在里边等，他们都去买东西了，接着，他们买了四只水出来了，然后，杨克槟向陈玲玲她们喷水和吸管，我和戴上均都也中了招，接着，他们走了，我们四个人猜猫，谁输了就去载她们，结果，我和庄泽赢了，杨克槟和戴上均输了，把车让了，给他们起，然后起到锦鹏，买了点东西，然后就去一期玩了，我们去玩那个转的，然后庄则狂转狂转，停都停不下来，离心力太大了，那个东西都快飞了和我都感觉快飞了，就是转的东西，下来我我们都转晕了，我感觉地球正在飞转，然后杨克槟说还要转，结果转得晕了，然后陈玲玲把杨克槟的车接走了，然后，车被2个5年级的人开摩托车撞了，然后说要打它，说星期一带一帮人打那两个撞杨客彬车的5年级的人，然后，休息了一会儿，要去四期的时候，我一个人回家了。
篇七 小学生周记
今天，我和秀馨一起到啊秋家玩。令我们意想不到的是——我们的旧同学叶境霞也来了。这让我和秀馨高兴无比。就像饿狼遇到食物，离开水的鱼遇到大海……于是，我们便开始谈天说地，大事小事都说餐饱。
直到那几个男孩子来之前都好好的，但是他们来了之后便把啊秋的家弄得一团糟。他们把我们买回来的糖果和花生扔来扔去，用水把啊秋淋得全身都湿透了，还连累到啊秋，令她被奶奶骂。
后来我们到沙场玩。那几个男孩竟然用沙子来扔我们，这一回真的把我们给弄生气了。我们拿起沙子扔向那几个男孩，想不到我们竟然打起了“沙战”。 我扔你躲，过了一会儿我们便满头沙子。最后，当然是和解啦！
啊！今天真是一个高兴的日子！因为我们可以再次见到境霞，还可以疯狂地打“沙战”令我们压力尽失。
篇八 小学生周记
这周的“天气状况”阴晴不定，时而暖阳高照；时而狂风大作；时而烈日当头；时而乌云密布。
暖 阳 高 照
今天不知怎么地，全班人都异常的不得了，特别特别听话，简称“默默无闻”。询问一过路人，答曰：“今日师训，不敢不听也！”说罢，捋一捋胡须，拂袖而去。
狂 风 大 作
中午一来到学校，打了个寒颤，眼皮不停地跳，料想定无好事，心中不免有些恐慌。果然如我所料也。历史课上出问题，这个调皮蛋，由第一组跑第三，老师直喊打断腿，笑得全班不合嘴。
烈 日 当 头
怪哉！这节课前突然出奇得安静，细细一想，不对耶！细听！咚咚——咚咚——。原来是如此，老师将降临，同学耳朵灵，脚步声先听。
乌 云 密 布
“轰隆隆——轰隆隆——”哇！狂风呼啸而来，遥望太公（太阳公公简称“太公”）已不见了耶！只见一片乌云遮住了整个天…………
哎呀呀，不得了耶！这个流氓头，惹哭女生小，靠桌直呜呼，看见直哈哈。
天气预报介绍完毕，稍后播出〈〉电视剧。请别走开，马上就来。
学生周记模板集锦 篇13
春天来了，就像就像春少女来到了大地，我们欢迎它，春少女来帮我们解冻冰雪。
柳树也都长出了嫩绿嫩绿的柳叶，随风飘扬。花儿也变的更加的鲜艳漂亮，小草冬天都在睡觉，春天一来它们都发芽了。
我们很欢迎这个美丽的春天，它可以让我们变的很暖和，也让植物们变的鲜艳起来，我们欢迎你美丽的春天！
学生周记模板集锦 篇14
一到小学生节，街上就热闹起来了。
这里的车子一辆接着一辆，首尾相连，就像一条长龙。有小轿车、出租车、公共汽车、面包车、自行车……
这里人山人海，人流入潮。有白发苍苍的老人，有天真可爱的小孩，有身材苗条的小姑娘，连满头金发的老外也赶来凑热闹了。
这里的商品琳琅满目。
有五花八门的水果，有名贵的手表，有金光闪闪的黄金首饰，有香喷喷的烤鸭，还有时髦漂亮的衣服。
各家店主抓紧时机，使出自己的"独门绝招"招揽顾客：有的印了许多宣传单来发，有的边拍手边吆喝，有的干脆拿起话筒吆喝起来。
街边的小吃店也是宾客盈门。逛了半天的人们大概肚子饿坏了，纷纷涌进店里，品尝着
热腾腾的菜。可怜的服务员忙得晕头转向了。客人吃饱喝足后，大把的钞票都进了老板的腰包。
不知不觉中，已经十二点了，我只好依依不舍地离开了热闹的街市。
学生周记模板集锦 篇15
XX年05月08日 星期日 天气：晴
在我童年的记忆中，有很多事都已经淡忘，但有一件事却令我记忆犹新。
记得我读三年级时，爸爸不知从哪儿抱来一只小猫。它全身长着黄黄的毛，毛茸茸的，摸上去十分舒服。一开始我就喜欢上了它。我给它取名叫“黄黄”。黄黄一来到我们家，我就给它洗澡，喂饭，还经常陪它玩耍。不久，我们之间就产生了深厚的友谊，可以说是形影不离。
但是好花不常开，好景不常在，一件令我十分后悔的事发生了。记得那是一个星期四的晚上，我正咬着笔杆冥思苦想地做着思考题。好像这道题故意跟我绕弯子似的，我绞尽脑汁地去想，可还是无济于事。突然一个熟悉的身影朝我走来，我一看，原来是黄黄。真讨厌！怎么就不知道我正心烦意乱呢！我使劲朝它大吼一声：“你这只臭猫，快点给我滚出去。”它朝我“喵喵”叫了几声，好像在说：“小主人，别生气！”可我觉得烦透了！就气冲冲地放下笔，朝它扑过去，我一抬脚就把黄黄踢了出去！我想：这下终于可以安心思考了。“功夫不负有心人”我总算把这道思考题做出来了。这时，才想起了那只可怜的小猫，刚才我好像太狠了点！这就去找它玩吧！我找了半天也没有找到，最后，我在门口发现了它，可令我意想不到的是它已经“长眠不醒”了！我抱着黄黄，泪流不止，后悔不已。
这件事给我了一个启示：做任何事，都要三思而后行，不然会造成严重的后果！
学生周记模板集锦 篇16
摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例，谈了批阅学生周记的重要作用，强调了老师在批阅周记时利用评语和学生心理沟通的实效性。
关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁
自1993年7月参加工作以来，我一直担任语文教学工作，并先后承担了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教育”科研课题的负责人等职务。在教育教学工作中，我一直坚持让学生写周记，也一直坚持认真给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的身心状态。特别是我们农村初中留守学生，这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉，因此批阅学生周记时，老师就可以充当父母与孩子进行沟通，真正负起代理家长的责任，为留守孩子营造一个温馨的家园。
一、周记是学生心灵的窗口
我在跟学生讲解周记时就告诉学生：周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做、所听、所想的内容写下来，关键是要写出真情实感，记录自己的真实感受。不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格的规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展，性情的充分张扬。比如：有学生在周记中提到老师对写周记要求时说：“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受，其实写得好不好都不是很重要，重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄托，与它分享快乐，分担痛苦。所以觉得写周记不再难受，而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样，学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来，老师便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界，并结合学生周记情况进行点评，对学生进行善意的批评，积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨，学生心灵之窗就会向老师徐徐敞开。有学生曾给我倾诉学习努力了，但成绩依然平平，信心大跌时，我便引导他好好审视一下自己的学习方法，鼓励学生失败是常有的，不要被眼前的失败打倒，相信在翻越一座座大山后，终究是会看到大海的，老师一直都在为你加油；当学生讲和同学间发生的矛盾，心情很糟时，我便写下“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；学生给我谈到与爸妈的隔阂时，我就教给她与父母交流沟通的方式，并赞扬她的能干，相信她一定能解决和爸妈之间的矛盾……老师可以并应该很好地利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以引导。这样，一方面使得学生的情感得以抒发并得到积极的回应，排解了紧张学习的各种压力。另一方面，在管理上可以因势利导，全面地了解学生，甚至班上的动态，就有助于很好地进行班级或教学的管理了。
