关于汇报材料（精选35篇）

　　2、音乐：

　　3、英语：单词

　　4、健康：

　　5、数学：

　　6、社会

　　7、科学

　　六、发小红花、幼儿手册

　　七、通知假期安全，报名时间。

关于汇报材料 篇19

　　学生喜欢老师在课堂上创设情境，认为创设情境很重要不是浪费课堂时间。对于课本中的情境有些喜欢，有些不喜欢。当熟悉的生活情境和感兴趣的事物在课堂再现时，觉得很有趣。对此课题组教师先研究学生，钻研教材，思考创设有效的教学情境，进行课堂实践、反思、总结。

　　关键词

　　创设情境、创造性使用、课本情境、创设情境的策略、教学效率

　　一、课题背景及界定

　　1、课题研究背景

　　一个好的情境可以调动学生已有的经验，在兴趣的驱使下，主动参与到学习活动中去，使学生容易掌握数学知识和技能，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、具体。但在学校开展的几次公开课教学活动中，我发现有些教师创设的情境过于哗众取宠，不利于学生对数学本质的理解；有些情境过分追求生活化，缺乏“数学味”；有些情境过多的依赖信息技术演示，忽视学生思维的深刻性。

　　因此，通过本课题的实践研究，使教师在数学教学中所创设的情境更加有效合理，既能起到激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲又能激发起学生探究、思考数学的作用。使学生积极主动地投入到数学学习过程中，从而使教学情境服务于课堂教学，提高课堂教学的效率。

　　2、课题界定

　　“数学情境”是指教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征，创设的学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究活动来学习的“情境”。“数学情境”可以是富有时代气息的生活情境、具有探究意义的问题情境、学生喜欢参与的游戏情境等。

　　本课题主要研究课堂中创设情境的作用、学生需要一个什么样的课堂教学情境、如何创造性的使用课本中的情境、课堂中创设情境的策略等。

　　二、理论依据及意义

　　1、《全日制义务教育数学课程标准》

　　“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。《数学课程标准》在课程实施中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。

　　2、建构主义理论

　　建构主义认为：学习是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，主动建构知识和积极思维的过程；学生是知识建构的主体，教师应成为学生知识建构的促进者。因此，教师要着力建构有利于知识内化的问题情境，帮助学生建构所学知识的意义，引导学生积极主动地学习，促进学生的学习方式向自主、合作、探究型转变。

　　3、有效教学理论

　　有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。该理论的核心要求学生在课堂上有三方面的参与：行为参与、认知参与和情感参与。

　　三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

　　1、研究目标

　　（1）通过本课题的研究提升课题组教师的理论水平，更新教师的教育观念，学会在实践中进行研究反思。

　　（2）使教师在课堂中创设的情境能激发学生学习兴趣、丰富学生感知、启迪学生思维、唤起学生生活经验、加强学生的情感体验。分析、归纳、总结大量的案例，明确创设情境的方法。找寻影响课堂情境创设有效性的因素，探究达成有效教学的策略，提高课堂教学效率。

　　2、研究内容

　　（1）小学生数学学习心理特征的研究。

　　（2）小学数学课堂中创设情境的作用。

　　（3）如何创造性使用课本情境。

　　（4）小学数学课堂中创设情境的策略。

关于汇报材料 篇20

　　根据上级有关文件及指示精神，在乡党委、政府的大力支持下，在全体计生工作人员的辛勤工作下，我乡的计划生育工作有了进一步的提升。较圆满的完成了各项工作任务。现将前阶段工作情况和今后的工作安排汇报如下：

　　一、整改情况

　　于20xx年8月17日，县计生局对我乡的计生工作进行了年终考核评估，对工作中存在的问题提出宝贵的整改意见。为此，在考核结束后，我们积极召开了由计生站全体工作人员及村专干参加会议，制定了整改措施。一是人口指标，统一思想，提高认识，转变观念，高度重视。对全乡范围内的出生再进行一次全面彻底清查，无论政策内与外都必须掌握清楚，真正做到底数清，情况明，随时掌握随时报告。经核查，大苏计的滑凤录于20xx年8月收养一女婴，已于8月31日上报。经清查，往年漏报出生7人，其中计内1人（苏：师科1），计外6人（苏：王继平2，张林2，熊利斌1，凌君收养2，贲：高飞1，小：张巨辉3），于8月底已全部上报。二是工作指标，由计生站人员分工负责，按照各自的分工不但要负责乡级所管工作，同时要协助、督促村级做好各项工作，并针对考核发现的问题进行查漏补缺，完善相关档案资料，目前已整改。

　　二、符合政策生育率预测情况

　　截止8月底，全乡共出生88例，其中计内81例，计外5例，符合政策生育率为94.32%。预计到9月底，可出生4到6例，符合政策生育率可达94.57%—94.79%。

　　三、后进村转化情况

　　20xx年，确定为八义井和三个井为乡级计生后进村，为使这两个村能尽早转化，我们采取了行之有效的措施，明确了包村领导和包村干部，深入到村开展调研活动，认真分析后进原因，大力宣传当前的计生政策，努力转变群众的一些不正确生育观念，积极调动干部的工作积极性，严格执行奖惩制度，力争到年底有效转化。

　　四、迎接省市年终考核评估安排情况

　　在接到省市考核评估方案以后，我乡高度重视，认真研究，积极安排部署。由主要领导亲自组织召开了专题会议。

　　（一）提高认识，扎实工作。必须要高度重视，不能有丝毫的马虎，更不能存在侥幸心理及厌倦情绪，敷衍了事。

　　（二）强化责任，层层落实。按照考核方案，分工负责，责任到人，坚持谁分管谁负责原则。同时要依据年初确定的包村制度，谁分包谁负责，协助村级按考核方案做好各项工作。村级由支部书记负总责，专干直接负责，小组长定期访视，定期向专干或书记汇报情况，掌握育龄妇女生育动态。

　　（三）按照方案逐项研究，对照自己进行查漏补缺，完善规范乡村两级档案。联系相关部门，整合资源，摸清计生底数。

关于汇报材料 篇21

　　浆粕厂二车间保全二组担负着二车间一半设备的维修工作，现有10名员工，先进班组事迹材料。一年来，该岗员工在保全组长王焕登的带领下，以公司总工部、分厂指导下，立足岗位，严细管理，务实创新，以优良的作风赢得了厂及全公司员工的称赞。

　　一、兴学习之风、练业务素质，全面提升技术水平。该组以厂“绿色管理”创优活动为契机加强日常技术培训，通过开展“一日一练、一周一技、一月一考”，建立岗位练兵台，互学互助结“对子”等灵活多样的岗位培训活动，营造一个崇尚学习的良好氛围，全面提升岗位人员的技术水平。保全工不但资料报表的填写和读书笔记记录有了很大进步，实际操作的技术水平，尤其是维护修理水泵的技术也有了突飞猛进的发展。他们还经常利用工作空闲时间，召开班组技术座谈会，大家将自己多年的工作经验、巡检小窍门讲出来学习。时间长了，员工们熟能生巧，个个独挡一面。大大小小十几台设备，每台设备的运行参数都不是一成不变的，一般情况下都会在基础数据范围内上下波动，岗上员工经过长时间摸索，通过“听、看、摸、闻”就可判断并调节每台设备的最佳运行参数。

　　二、细心加专心、巧干加实干，做好设备维护工作。一车间设备使用已近20余年，老化的设备要维持正常的生产运行，就要付出双倍的劳动，事迹材料《先进班组事迹材料》。在设备日常管理中，每个保全工始终坚持“检查及时，保养到位，维修合格，记录准确”十六字管理方针，取得了很好的效果。设备的保养是设备管理的重点，他们严格执行“清洗、润滑、调整、紧固、防腐”十字作业法，做到日常保养与专项保养相结合，不拖不欠，设备承包到个人，实行专人管理和目标考核；在维修上，一方面不等不靠，加大维修力度，另一方面，不断进行技术培训和经验交流，提高维修水平；在反映设备运行状况的数据录取上，更是一丝不苟，真实反映每台设备的实际情况，为维修保养，提高可靠的依据。