工作汇报（精选24篇）

　　三、中间交工申请

　　做分部分项自检报告待批复（中间交工证书）；

　　其中包括自检申请表和分部分项检验评定表（根据河北省高速公路检验评定标准填写）

　　四、中间计量阶段

　　做中间交工申请报告（红头文件），上报监理，经甲方确认后，监理下发中间交工证书和中期支付证书（支付报表）、中间计量资料（计量表、中间计量汇总表）的制式表格；然后，开始做计量

　　中期支付程序如下：

　　1.合同复印件

　　2.中标通知书

　　3.工程类税票（盖发票专用章）

　　4.账户信息（必须包括银行全称、账号、单位全称、开户名称盖项目部公章）

　　5.授权书（盖总公司章）

　　6.履约保函复印件

　　7.中期支付计量表

　　8.准备好以上七件文件到甲方取付款批复单，高管领导、主管领导、计划科、养护科、 财务科分别签字

　　准备开户资料：

　　1.开户许可证

　　2.企业法人营业执照

　　3.机构代码证

　　4.税务登记证

　　5.企业法人身份证复印件

　　6.合同文件

　　7.中标通知书

　　五、变更资料

　　1、做变更申请，附变更分析，交监理、甲方批复。

　　2、做正式变更申请，附变更分析，再交监理、甲方批复（变更令）；做变更计量（可以和中间计量一起）

　　六、分部分项划分自检资料

　　1.自检报告（准备）

　　2.单位、分部、分项工程划分表（如果有变更按变更后）

　　3.单位、分部、分项工程评定资料

　　三个表格：单位工程质量检验评定表

　　分部工程质量检验评定表

　　分项工程鉴定表

　　4.试验报告由第三方提供——单独组卷

　　七、与监理来往文件、红头文件、工地会议纪要分别组卷（先按单位分类后按时间顺序组卷）

　　八、安全生产和环境保护

　　1.安全生产施工组织设计、专项安全施工方案、安全技术交底、安全事故的调查处理文件（如果有）组一卷

　　2.上级下发

　　3.环保措施土水保持方案

　　九、竣工文件（按上交时为准组卷）

　　以上所有文件的整理、竣工图、影像档案

工作汇报 篇7

　　回族镇王西小学校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达30%，是一所高标准、现代化、有特色的乡镇学校。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教育管理方面实行了大胆探索，创新尝试，我们的做法是：

　　一、摸清现状，分析实情

　　回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多，我校有574名学生，学生来源广，但其中大部分学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19。7%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。

　　“留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5。3%。四是单亲或孤儿约占2，79。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的.支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。

　　二、组织保障，构建网络

　　1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任组长、副校长薛果红、魏红军任副组长，政教处主任、各班主任老师任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。

　　2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”

　　为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处具体负责，各班主任老师具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。

　　三、健全制度，创新机制

　　学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：

　　1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。

　　2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人服务一流。

　　3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。

　　4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任老师工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评选“先进代理家长”、“先进育人工作者”、“先进班集体”，确保育人奖励机制一流。

　　四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动

　　1、建好一个“留守儿童之家”

　　学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。

　　2、开通一部亲情电话。

　　学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

　　3、落实一名代理家长

　　每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。

　　4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　　5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

　　6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

　　7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

　　8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

　　9、过一个快乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。

工作汇报 篇8

　　一、抓“四项制度”，促x活动开展

　　在开展x活动中，重点抓好“四项制度”：一是通过党委会到村召开制度，切实解决各村在发展中出现的困难和问题；二是通过村党员干部 “双承诺双公示”，切实增强党员干部干好工作的积极性和主动性；三是通过公开乡村干部信息，提升乡村干部的办事效率，方便解决群众问题，促进干群关系；四是通过乡村干部“周二、周五集中办公”，提高村“两委”干部办事效率，解决群众办事难的问题。

　　二、抓 “后进村”整顿，促基层组织上台阶