经验汇报材料集锦（精选33篇）

　　各位领导，同志们，我们分公司刻苦勤奋、认真努力做好消防设备设施的保护、维修、保养工作，取得了良好的成绩，小区各类消防设备设施始终处于完整、良好状态，能够随时投入使用，确保了小区消防安全，为建设稳定、安全小区作出了贡献。我们加强消防设备设施管理工作，得到了当地消防部门的充分肯定，也获得了小区居民的支持与赞扬。我们在取得成绩的同时，保持着清醒的头脑，充分认识管理好消防设备设施，是一项长期而艰巨的任务，我们要继续提高认识，加强管理，力争把消防设备设施管理工作做得更好，为提高小区消防安全水平做出更大的努力。

　　谢谢大家！

经验汇报材料集锦 篇9

　　打造“崇德有为”的学校精神

　　培养“知书达理健康向上的儿童”

　　县逸夫实验小学认真贯彻落实党的教育方针，坚持端正的办学指导思想，以“团结、勤奋、求实、创新，办人民满意的教育”为宗的旨，打造“崇德、有为”的学校精神，以培养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。

　　一、加深对学校文化建设的认识和思考

　　在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。

　　二、正确地把握学校文化建设的原则

　　在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。

　　三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系

　　为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。

　　四、全力打造学校精神

　　学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。

　　基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。

　　崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。

　　学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。

　　有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。

　　五、有明确的学校文化目标

　　逸夫实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。

　　六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。

　　为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：

　　1、学校管理文化目标；2、教师管理文化目标；3、班主任工作管理文化目标；4、班级管理文化目标；5、学习与研究文化目标；6、教学管理文化目标；7、艺术教育工作文化目标；8、育人环境文化建设目标；9、教育成果管理文化目标。

　　学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。

　　七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。

　　学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。

　　八、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。

　　1、针对县地理及气候特点，结合县教育局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。

　　2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。

　　3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。

　　九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力

　　（一）、通过抓教师管理文化促教师发展。

　　在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。

　　1、确立明确、具体的教师发展目标。

　　2、针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善《北水泉逸夫实验小学教师综合考核细则》。

　　3、找准切入点，抓好师德管理文化。

　　(1)学校拿出思路，教师人人参与，不断完善《北水泉逸夫实验小学师魂》。

　　（2）、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办《杏坛悟语》论坛，对《师魂》进行解读、内化。

　　（3）、每学期进行一次评比，把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。

　　4、成立考核组织机构，每项工作由主管领导专人负责，依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式，对教师进行科学评价。

　　5、根据教师管理考核实施方案，落实好奖励、激励制。

　　（二）、通过班级管理文化，落实学校办学目标。

　　1、明确班级管理文化目标。

　　2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。

　　3、精心设计，找准切入点，通过实践，实现办学目标。

　　班级以“三礼”教育和“有序”“守纪”教育落实达理目标；通过卫生管理工作落实“健康”目标；通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标，落实“知书”目标；通过“财富积累，智慧人生”主题文化版，呈现出优秀学生的成绩，激励学生积极进取，奋发向上。

　　（三）、在每项目标的落实过程中，让学生成为班级管理的主人，教师是班级工作的设计者和指导者。

　　如班级卫生管理工作：

　　（1）班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。

　　（2）个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物观察角的管理、责任区卫生、校园卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。

　　（3）依据标准做好记录，按照要求行使职责，客观公正考评计分。

　　（4）定期在“财富积累，智慧人生”为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现，并对班级不足之处提出改进建议。

　　（5）在表彰、奖励学生工作上做文章，发挥表彰奖励的巨大作用。

　　（四）、突出特色，通过“三礼”教育，培养情趣高雅、举止优雅，谈吐文雅的文明学生。

　　1、构建具体、明确的“三礼”教育目标体系。

　　2，成立“三礼”教育三级管理网络：三礼教育在学校，三礼教育在家庭，三礼教育在社会。

　　3、针对农村实际，开发“三礼”教育校本课程。

　　4、制定“三礼”教育实施方案和“三礼”教育周训练计划。

　　5、有计划地开展“三礼”教育实践活动。

　　（1）、通过每周三礼教育课，加深学生对“三礼”的感知。

　　（2）、学校针对实际，组织学生进行主题实践活动。

　　（3）、在班级开展主题实践活动讨论交流。

　　（4）、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。

　　（5）、对“三礼”优秀教师、学生、家庭进行评比、奖励，并结集三礼教育案例和故事集锦。

　　逸夫实验小学“三礼”教育工作先进经验在承德日报刊登。

　　（五）、一次活动五步走，每个环节讲“五求”

　　在开展爱国主义教育活动中，学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。

　　在主题活动中，一是做好感知布置；二是突出实践体验；三是开展说、评、议；四是做好总结重提升；五是表彰奖励做文章。