师德师风心得体会文档(精选33篇)
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我!
xx年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准。
第三,高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。
在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
师德师风心得体会文档 篇28
韩愈在《师说》中就有提到“师者,所以传道授业解惑也”,也就是说老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给无数教书育人的老师们一个很好的注解。其实,老师除了传道授业解惑外,更重要的是对学生要有一颗爱心和一颗廉洁从教的责任心。只有这样,教师才能为祖国培养出更多优秀人才。
“爱心”是老师工作中不可缺少的道德情操,也是教师工作的主旋律,可以说,没有爱就没有教育。做为一名教师就要给学生一些爱心,关爱每一个孩子。
一、爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。
首先老师就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基有这么一段真诚的话:“每个孩子都引起我的兴趣,总想知道,他的主要精力倾注在什么上面,他最关心和最感兴趣的是什么,他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大,并且像我以后才意识到的那样,连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至,又是不由自主的:下课时,面对学生的问候,我们也要充满真诚感激之情地深深鞠躬;气温骤降,我们感到寒冷时,也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”;学生不小心受伤了,教师送去亲切的一句慰问……这都是对学生的爱。
二、爱学生,用自己的热心和耐心感动学生。
“亲其师,信其道,乐其学。”是古往今来授业者的诀窍。作为英语教师,要让学生喜欢自己,乐意上自己的课,就应和学生打成一片,在情感上多沟通。如果教师自命不凡,动不动就呵斥、挖苦学生,情感上就会与学生格格不入。
大家都知道,六年级的学生难教,一个个俨然以为自己是个小大人了,坚持自我主见,对老师或大人的一些正常合理的干涉也不以为然。特别是英语教师显得更为棘手,所以更需要老师的热心和耐心。有一天课后,我打开QQ,偶然发现学生z也在线上,想起刚白天上课时,他还开小差看故事书,趁着这个机会和他聊聊,多沟通了解下。
师:,你在呀!今天上课时,你的举动有点让我失望噢!
徐:嘿嘿,老师好,下次我不敢了!
师:希望你说话算话噢,我相信你,不过当时我嗓子都讲得老疼了,被你那么一搅和,我觉得挺不受尊重的感觉。
徐:那是,不过老师,谢谢你当时没把我揪出来,当场没收,不然太没面子了!
师:希望你理解我的苦心就是了!
徐:老师,我有个请求,不知道你能答应吗?以后如果我没有举手,你就别叫我发言行吗?
师:行!那你要是永远不自己举手,我也不再管你?不成吧?
徐:不会的,老师,只要您答应,我一定会举手的,我只是需要给自己壮胆和时间。
师:好吧!那看你表现咯!
后来,依照我们的约定,没看他举手,我也没请他发言。渐渐的,他真的履行了自己的承诺。每当那时,我总会十分激动地点名请他回答,给予他机会,在我一次次的鼓励下,慢慢不那么讨厌英语了。
三、爱学生,爱每一位学生,尤其是后进生。
有一次,听到某位教师说:“这个学生毫无希望,他的命运就是这样--永远的差生。”我们以单一的标准给他们贴上了标签,忘却了他们是有感情、有尊严、有潜力的学生。其实,后进生并非什么都差,他们也有长处、优点,也有闪光点。在英语教学中,给后进生安排一些难易适中、量小的作业任务,因势利导,让他们的闪光点得以展现,这样才能调动他们的积极性,朝着好的方向转化,如记一些基本的单词及其用法,能用教师在课堂上讲过的语法,做一些简单题。
三年级的学生刚开始接触PEP的教材,两极分化并不是特别明显。但因为兴趣等各种原因,有一大部分学生还是对英语产生了畏惧感,不敢单独地大声读英语,害怕说英语,对举手发言朗读也并不感兴趣。在一堂单元的复习课上,我请学生们自己做这堂复习课的小老师。每一页的朗读部分我都请一位学生来带读,简单的“Let’s learn”我请基础不好的学生读,一次不行,两次,三次……一个读了,两个,三个的继续读。我还请英语小能手们让出机会,把机会让给平时举手,发言少的同学。全班同学达成了公示,一个个后进生怯怯地举起了手,书本上也通过自己的努力贴上了一张张老师奖励的贴贴纸。
实践证明:后进生身上的闪光点就是转化他们的起点,只要我们善于捕捉,在细微处见精神,用闪光点激活他们,给机会让他们展现自我,满足他们的一些正当的追求,就能激发他们的进取精神,也能让其他同学重新认识他们,从而实现对这些后进生的转化。
师德师风心得体会文档 篇29
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“师者,所以传道、授业、解惑也”。千百年来,中国许多为人师者前赴后继,用最平凡的行动来注解师德的含义,以他们的行动践行“为人师表”的精神。时代在发展,师德的内涵也在发展变化。师德惟馨。新时代背景下优良的师德,又该是怎样的呢?读了师德学习材料,我不禁深思。
师德是崇高的责任心
一个具有高度的责任感的教师,就不会泯灭自己对职业的激情。他们总是把这项基于生命、促进生命、美化生命和升华生命的教育事业,当做自己为之奋斗的远大生命理想;总是对自己所从事的教育事业拥有一颗虔诚、执著之心。他们能以自己旺盛的生命之火,点燃学生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,换来学生那充沛的生命激情。在工作中,他们以积极的态度、以满腔的热情投入到漫长而默默的教育实践中,耐得住寂寞。富于牺牲的精神和不为物欲所动的气概;他们善于在平凡的教育过程中发觉新的细节、新的特征、新的方向,要善于在看似普通的教育现象中发现所蕴涵的蓬勃生命力,并以此不断地激发工作兴趣、灵感和创造力;他们更善于以乐观向上的心境,积极振奋的精神状态,激发学生的学习积极性。
师德是对工作拥有一颗事业心
我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人”,“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,——这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。”