在党忧党心得体会怎么写（精选35篇）

　　想起儿时妈妈煮的腊八粥，那仿佛是若干年的景象，又好似就在昨日。记不得那时是一种什么感觉，如今回味却倍觉浓郁香醇。慈祥的母爱，辛苦劳作的身躯，甘于奉献的影子，合家欢颜的场景，舒心惬意的微笑。数不胜数的画面一连串都涌现在眼前。想起这些，一股暖流涌上心头，甜甜的却又酸酸着。

　　这些年，虽然年年都在应时的过着，过着每一个节日，过着每一天，但仿佛从未这般回味那一碗应时的腊八粥。也许，我们整日昼起夜伏忙忙碌碌，我们的身心感到疲惫和厌倦，一成不变而看起来又无新意的所谓节日，已经被麻木和冷漠所取代，我们的情趣湮没于喧嚣的凡尘俗事。儿时的节日里，我们总是心存着一种愿望，或者渴盼着能吃上美味的佳肴，能换上钟情的服饰，能得到心仪的礼物。或者，这些在如今都算不得什么了，可我们的心总是空空荡荡。究竟我们想要什么?

　　远离喧嚣的田园生活，那只算是一个可望而不可及的梦，因为脱离了现实，那就是不现实。

　　记不起原创是谁说过的一句话，做人要明确三个方向:你想要什么，你为此做了什么，你需要怎么做。

　　是的，对照自我，又何尝不是浑浑噩噩?何尝不是随顺境遇?

　　我们常常抱怨社会的不公，我们责怨人心的叵测，我们连自我都改造不了，何言其他?譬如我们面对谎言，还想着去揭穿;我们处事时，还想着原则;我们看到不平，还会义气化;我们感动于一瞬间的感动，过后也还是归于过去。我们醉心于意气风发的豪言壮语，我们蒙惑于激情迸发义正词严的言辞，我们着力于形象和尊严的维护，结果呢?也不过是一场空!甚至就连举手可行的孝道，我们也做得很是不够。我们宁愿在休息的时间里，将自己的小家经营的整洁温馨而幸福，将时间耗费在自我的快乐之上，而却忽略了年迈父母的孤独和寂寞。我们将时间耗费在探究自己的快乐与否，却不知探究老人们的内心世界。如此种种，不一而论了。

　　一屋不扫何以扫天下，一孝不尽何以论世界?

　　我们总是幻想着成就一种事业，岂知什么才是成功的人生?于平凡者而言，也不过是善始善终，心中无憾。对社会我们不添乱，对他人我们不作恶;对家庭我们不拖累。我想，这可谓是一个平凡者的平凡正道吧。

　　昨日，妈妈说，又到腊八了;我说，今年还要吃妈妈做的腊八粥。

　　其实，过节何尝过的不是一种气氛和心情?!

　　张灯结彩，烟花绚烂，爆竹喧天，是一种气氛的渲染，又是一种心情的调节和释放。取悦了眼睛，也就愉悦了心情;愉悦了心情，就会取悦眼睛。这看起来有些心随境转，或者境随心转?

　　说不清，也有些道不明。因人而异，因时而为吧。

　　我们往往着意于心情的快乐与否，却忽略了情感的培养和灌溉。一碗腊八粥，和先前相比，花样和品种会变得更加多样，然而，我还是钟情于妈妈做的那碗腊八粥!

在党忧党心得体会怎么写 篇32

　　《教育是没有用的》读后感

　　最近读了我国著名教育家格林先生写的《教育是没有用的》一书，从中学到了很多知识，书中内容不仅有高度、深度，有震撼力，同时也给读者展示了诸多教育试点的成功案例，读后受益匪浅，很受教育和启发。

　　确实，对于我们现在的教育，几乎全民都在焦虑，人人都在抱怨，用格林先生的话说，时下这样的教育结果导致家长太累，教师太累，孩子也太累，教育生产力却很低下。而格林先生经过大量的研究证明，如果教育者减少干预和一厢情愿的规划，孩子成人成才完全是有方法可循的。他在书中用八个章节的内容，有理有据进行了充分的阐述，如：“变教育者的‘被动敎’为孩子的‘主动学’”“把话说到孩子的心里去”“教育者最好少一只手”“教育的目标是焕发人性光辉”“敎是为了不教”“真正的教育是个性化教育”“教育的最低纲领：培养能力”“习惯是教育的最终结果”等等，这些至理名言，如一缕春风吹到了我的心坎里，使我豁然开朗。我不断反思自己过去的教育方法，我觉得自己无论是教育学生、教育子女，还是管理工作，都存在着很多的欠缺。

　　书中的很多教育方法说起来容易，做起来却是要花功夫的。如果只能生搬硬套，不能理解和融会贯通，也就是不能悟出里面的内涵，那也是做不好的。“学习是人的高级本能，是不需要教的，教育是没有用的。”既然教育没有用，那么我们应当如何参与到孩子的学习和成长中呢?我谈点体会：

　　第一、我们教育者自己首先要学习提高，要加强自己人格的修养以及各种好习惯的养成，做孩子潜移默化的榜样，少说教多行动，以自己的人格魅力感化学生，用自己的一言一行为学生树标杆，同时不断更新自己的教育观念，使最新的教育理念和最好的教育方法参与到我们的教育工作中。也就是说，不管用什么方法，我们自身必须过硬。

　　第二、如书中所说，变教育者的“被动敎”为孩子的“主动学”。新的教育观念提出课堂要以学生为主体，“要把以往教学中主要依靠教育者的“敎”，转变为主要依靠孩子的“学”，教育者则要“退后”。教育者的作用和价值，体现在最大程度地调动孩子的内在积极性、组织孩子自主学习。这不仅仅是教学方式的转变，更是教育观念的彻底颠覆。”在我们的常规教学当中，很多老师根本不敢“放”，或不相信学生，或怕自己驾驭不了课堂，一堂课自己唱主角，把知识硬塞给学生，学生的积极性、主动性没有被充分调动起来，学习的高效就谈不上。当然，除了要转变观念，老师更要有这个能力，因为这样对老师的要求更高。

　　第三、激发兴趣——降低难度。兴趣是最好的老师，每个老师在教学中应该都想到了怎样提高学生的学习兴趣，我认为在我们这样的学校，对有些孩子降低难度确实是一个很好的措施，我们经常说到分层教学，实际上就是要降低难度，在孩子的学习问题上，成功才是成功之母。

　　第四、教育是教学习方法、培养习惯。我们很多老师在教学时，不知道教学习方法，只教知识，老师不停地讲，然后就是大量的机械练习，反复叮咛。对各种习惯的培养也忽视了。其结果要么学生对练习过的题目会做，变了一个形式就摸头不是脑了;要么就是高分低能。这样对学生的可持续发展非常不利，确实是拣了芝麻丢了西瓜。“实践证明，真正的教育不在于说教，而在于引导自我训练。如果习惯培养只停留在口头，那这样的习惯一定没有真正的生命力的。”

　　让我们如格林先生希望的那样，一同来品位教育、反思教育、探索教育，一起创造属于教育者和被教育者的幸福。

在党忧党心得体会怎么写 篇33

　　转眼又到三月，春回大地，节日也随之而来。很快“三八”妇女节就快到了，我正为要准备什么礼物给妈妈而烦恼。好巧，这次的小记者活动，水晶老师教我们做天然的护手霜，正好给我解了烦恼。

　　活动一开始，水晶老师就给我们讲解了护手霜的作用和方法，可以保护我们的双手。让我想到了外婆，奶奶和妈妈的手，每年到了冬季，都会粗糙开裂，好疼。我也好想给她们做一款护手霜啊，多想让她们的手白白嫩嫩，水水的。我迫不及待的等着老师教我们制作了。

　　我聚精会神的听着老师的一步步讲解，做着笔记：护手霜的材料不多，需要自己喜欢的干花浸泡油、纯净水、维E、甘油、乳化剂和玻尿酸。干花可以选择玫瑰花，金盏花，洋甘菊等。玫瑰花有美白功能……材料需要有比例……在调和护手霜时，按照比例混合材料，然后就是最后环节不停地搅拌……老师详细的介绍着，我一步步的记录着，生怕落下什么，回头做不出来。原来要自己动手制作纯天然的护手霜，需要材料和配比恰当。还可以挑选自己喜欢的气味。太神奇了。

　　老师讲完后开始让我们自己动手了，闻着扑鼻的为玫瑰花和金盏花香，我有点按耐不住的激动，想赶紧试一试了。于是我领到容器后，赶紧用酒精棉花将容器消毒干净，因为老师告诉我们，容器不干净，护手霜就不健康，反而浪费了材料和时间。然后在老师那领了我喜欢的1、5毫升我喜欢的玫瑰味浸泡油，少许甘油，接着又按序加入了玻尿酸、乳化剂、纯净水和维E胶囊颗粒中的维E油，添加完材料，就等我开始搅拌了。

　　原本以为我一丝不苟的完成了前面的步骤，后面肯定简单了，因为只需要搅拌即可。然而我却始终不能将材料搅拌凝固。就在我泄气的时候，听到老师安慰的说：“小朋友们千万要耐心，用一只手扶住容器，一只手握着牙签，耐心的搅拌，不要气馁，一定不要泄气，一直搅，差不多15——20分钟，一般肯定能凝固，手势力度轻的话，时间稍微在长一点一定可以。”我深呼吸，让烦躁的心静下来，继续快速搅拌。终于，功夫不负有心人，终于，我的容器里也开始凝固了，这让我看到了希望，继续坚持搅拌，终于做成功了。太开心了，水晶老师还给我们的容器贴上了小记者的标志，瞬间，一款护手霜便变得高大上了。