2024年幼儿园工作汇报材料（精选22篇）
六、家长工作方面 俗话说父母是孩子的第一位老师，家长的言行对于孩子 往往有着决定性的影响，由于基层群众文化基础和环境差 异，使得他们的综合素质教差，文明的行为习惯相对欠缺， 给每一个孩子带来的负面教导是直接的。如，随地吐痰，到 处乱跑，随手丢烟头，带着小孩随地大小便，说脏话，花园 绿地随意践踏等不文明行为随处可见。为此我们做了大量的 工作，直接制止与纠正家长，但收效甚微。后来我就给老师 讲了这样一句话，使得家长素养发生了巨大改观。即：我们 没有办法改变你，但是我们可以去改变你的孩子，让你的孩 子来改变你。同时我们通过召开家长代表会议， 开展家长4与幼儿文明行为比赛等联谊活动，有效提升了在园幼儿家长 的整体素质，促进了我们教育教学工作的全面提高。现在家 长入园，很少听到说脏话、随地吐痰、扔烟头、踩踏花草， 家长会上他们会主动按照区坐得非常整齐，生怕给孩子带来 不文明的行为。
在农村，很多家长把自己的孩子当牛羊，老师就是放羊 娃，送到园里就不管了，为了改变这一理念，我通过多次召 开全园家长会和组织教师召开各班家长会，邀请每一名家长 走进教室了解自己的孩子，观看孩子们的红花栏，看看自己 宝贝的绘画及手工作品，感染他们关注幼儿、关注未成年。
通过开展“大手拉小手，巧手绘家乡”亲子手工活动，增进 了家长与学校、与老师、与幼儿的感情和联系。活动中，从 选材到创作都是家长和孩子一起完成的，家长会放下手中的 农活或麻将去为孩子寻找漂亮的石头，收集各种豆子，找废 旧的纸盒，在家里潜心练习，攒到活动那天让自己静下心来 站在孩子的角度和宝宝一起来参与创作。家长能主动和孩子 们一起参加镇举行的庆元旦活动，表演亲子舞蹈和环保时装 秀，得到了全镇群众的赞誉。这些点滴的进步是我和我们全 园老师的辛勤付出是分不开的，我们的工作是值得肯定的！ 七、存在的问题 一是学前教育入园率有待加强。由于农村家长观念相对 落后，学前教育意识淡薄，使我园在教学方面还存在一定的 小学倾向、家长对幼儿学前教育的性质、功能、目标、内容 的认识存在偏差，从而忽视幼儿良好行为习惯的培养。所以5还需要我们的老师加强自身业务素质的学习，以及对《幼儿 园教育指导纲要》和《3 到 6 岁儿童学习与发展指南》精神 的解读和宣传。
二是校园硬件设施需进一步提升。对照现代化幼儿园的 标准，园区硬件还需进一步完善，20xx年力争扩建种植园， 沙池，饲养角，戏水池；各个班级的小型区域必须在三个以 上供幼儿操作，园内大型区域至少三到四个；大型儿童玩具 需要增加 1 至 2 个；安防设施上，必须在校园门口完善一个 警卫亭。
三是师资力量相对薄弱。由于幼儿园从校舍到教师都 是新建设和配备，期初生源相对较少，但通过半年来工作影 响，及务工人员返乡，下学期学前受教育儿童将大大增加， 通过摸底排查，生源预计将从增加到，使得原本师资力 量就不足的情况下， 将会更加短缺， 因此特恳求局再增加 2-3 名专业教师和保育人员。
总之，在这半年里，我与全园教师携手共进、埋头苦干、 任劳任怨为新园区建设和发展做出了不可磨灭的贡献，每一 个孩子的健康成长都离不开全园教师的辛勤努力，正因为有 了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希 望在以后的工作中，我们共同努力学习，共同拼搏，力争让 幼儿园成为 县第一所乡镇幼儿园的示范引领园和市示 范一类幼儿园。
2024年幼儿园工作汇报材料 篇16
尊敬的领导：
自从确立了创建"淮安市绿色幼儿园"的目标以来，我园从管理着眼，从理念入手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，积极挖掘绿色的农村资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。现将创建工作实施情况汇报如下：
一、组织保证，强化管理
1、我园把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长领头的创建"绿色幼儿园"的领导小组，其中园长亲任领导小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。
2、在园本课程中设立环保主题教育活动，通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。如小班主题《春天来了》、《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》、《树叶》，大班主题《营养健康的食物》《垃圾分类》等。
3、开展多项评比，增强卫生意识。每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周评比"环保班级明星宝宝的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内"窗明几净、一尘不染"。
4、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。
二、增加投入，注重实效
为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活动。近三年来我园自筹资金达50余万元先后做了如下大型改善环境：购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。通过这些主措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。
三、教学渗透，重在养成
优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。
1、环境教育内容贴近幼儿生活。
幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了"危机教育"、"责任教育"、的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动"春天来了"、"美丽的秋天"等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；"可爱的小动物"、等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系；"可爱的家乡我爱我的幼儿园"等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。
2、一日生活中渗透环境教育
幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。
3、环境教育方法丰富多彩
幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的.缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领幼儿到田野寻找春天，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在河堤风光带，大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人"我是环保小卫士"，号召大家一起来爱护我们的家园。我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周，3月12日我们组织幼儿到乡村田头观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了"我爱绿色"画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《我和小树同长大》、《我爱地球妈妈》、《美丽的家园》等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。
