课题研究汇报材料（通用33篇）

　　2.给予课题组教师优先学习的机会。

　　近两三年我们先后派出课题组的老师去北京城区学习达上百人次，去其他省市参加活动、学习达几十人次，每月都派出3—5名教师去北京景泰等几所学校上课，使教师得到充分的锻炼机会。

　　3.引导教师积极撰写论文，参加北京市和密云县组织的各类活动，这些都取得了很好的成绩。

　　五、为学校的科研工作提供制度保障和资金保障

　　学校为较好的落实科研工作，成立了以校长任组长的课题研究小组，完善并规范了组织机构，同时制定了一系列的科研工作制度，以制度保障科研工作的顺利开展。对于资金上的支持，学校是花了很的力气。我校虽然隶属北京市，但我们所处的地区经济其实也很落后，学校经费十分紧张。学校只能多方筹措资金用于科研活动经费，每年用于这项的开支，包括外出学习、参加各类活动的达十五万元左右，这对于我们学校来讲是一笔不小的数目，几乎接近我们学校全年经费的二分之一。应该说，花出一分钱，就有一分钱的收获，通过几年的课题研究，学校已经有一批年轻的教师成长起来，这将很好地推动学校的发展，促使教学质量的提高。

　　六、学校开展课题研究面临的困难

　　1.人才缺乏。

　　学校处于山区，距城区较远，所以请专家、名师到校指导工作有许多不便，而学校目前又没有令领军式的拔尖人才，所以学校的科研工作就面临着很大的挑战。

　　2.学校人员流动较大。

　　我校近两三年调往北京城区和密云城区的教师达十多人，他们几乎都是县级、校级骨干，都是这些年成长起来且又有很大发展潜力的青年教师，他们的流失对学校科研工作的开展都产生了负面的影响。

　　3.经费紧张。

　　学校搞科研工作，闭门造车不行，就应该让教师都走出去接受锻炼，而学校经费又十分紧张，这些经费连日常的学校开支都难以保证，这样学校只能多方筹措资金，牵扯的精力很大。

　　以上是我校如何依据山区学校的特点，努力做好科研工作的一些做法和想法，既没有成熟的理论，有没有什么好的经验，只是我们逐步摸索出的一些门道，在以后的科研工作中，会不断的完善自己，把山区学校的科研工作做得有声有色。

课题研究汇报材料 篇22

　　一、课题研究概述

　　本课题构思于3月份，当时本人担任高二两个班的数学教学工作，平均一周12节课。高二第二学期已经进入高考一轮复习阶段，每周周末举行一次周考。课题设计的初衷是想把平时的高三一轮复习教学与高考命题要求联系起来，依据考试大纲教学，以便提高课堂教学效果，从而提高学生成绩。本课题正式立项时间为4月，课题名称：《高中数学新课程理念下的高考命题研究》，课题归属延安市微型课题，课题编号：，课题负责人：甘泉县高级中学教师吴海军。从3月—12月进行正式研究运作，12月底按预定计划完成结题。

　　二、课题研究过程和活动

　　1、课题研究的第一阶段—课题筹备阶段：2月—3月

　　（1）立项可行性论证

　　我校是成立的陕西省标准化普通高中，由于甘泉人口少，加之外流学生较多，最近几年生源质量下降很快，高考成绩一年不如一年，拿什么提高成绩？只有在教学改革中提高成绩，学生和老师都有强烈的愿望进行高考教学的改革和创新，再者，学校电化教育设施先进，每个教室都配有多媒体设施，每个教师都配有电脑，在教学的条件上优势明显，对学生成绩的统计分析方便快捷。本人从事高三数学教学，带了4轮高三，对高考数学的命题内容、命题规律把握比较准确，同时也积累了大量宝贵的教学经验，这些都有助于本人开展课题研究，我有信心完成本课题的研究。

　　（2）筹备开题：3月——4月

　　应本人要求，高二全体数学老师在高二数学教研组会议上对本课题开题的可行性进行了深入的讨论，会议综合各种依据认为本课题可以开题研究。本人在筹备开题工作中付出了很多劳动：

　　首先，分析了最近5年全国高考数学试卷和对应的考试大纲说明，从试题的组成、考察的知识点、解题方法、数学思想、试题难度、区分度进行研究，对照考试大纲要求深入分析考题与大纲要求间的一致性程度。同时通过视屏软件观摩了全国知名高三数学老师的一轮复习课，学到了许多先进教育理念。其次，通过网络查阅了和课题有关的资料，如：高考制度改革历程、高考命题在不同年份的变化和要求、国内外对高考命题研究的水平现状、高考命题的依据等。最后对课题研究的方案进行系统的准备。

　　2、课题研究的第二阶段：4月——9月

　　4月：仔细研读高考考试大纲，分析历年高考数学试题。研究考试大纲与考题之间的关系，探索命题规律，设计高三复习教学备考策略。

　　5月：分析不同学生的数学思维能力差异发展状况，案例分析及个案跟踪，努力揭示高中学生数学思维能力差异发展的影响因素并提出改进教学的建议。

　　6月：通过课堂教学，探讨在教学活动中，教师如何发挥独特作用，依据考试大纲和新课程教材目标针对性地开展教学工作，提高教学效率，消除学生一味的搞题海战术，减轻学生负担。

　　7月：修改，完善专题研修方案。

　　8月：撰写中期阶段课题研究心得和课题研究中期工作汇报

　　3、课题研究的第三阶段：9月——12月

　　9月：统计分析自己所带班级高三4班的周考成绩，具体分析包括：8次周考成绩的变化趋势，22道题的得分统计。考纲要求的知识点存在的问题进行系统、周密的调查了解，并对收集到的信息进行统计、分析、抽象、概括，为实验研究提供真实的背景资料，形成调查工作汇报。

　　根据第二阶段研究所得出的初步结论，在自己所教的班级进行验证实验，纠正实验中出现的偏差。

　　10月：主讲一节与个人研究课题相关的优质汇报课；

　　11月：根据个人课题研究实施及准备情况，撰写论文《初探高中数学教学与高考命题的方向的'衔接性》

　　12月：整理汇编所有与课题研究相关的资料，将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写结题工作汇报。

　　三、研究计划执行情况：

　　由于本人准备充分，课题研究条件优越能保证课题研究的顺利开展，研究计划能按时执行。主要研究事件如下：

　　2月12日：开始学习理论材料

　　2月23日：在数学教研组会议上确定课题名称，明确研究方向

　　3月2日：开始填写课题立项申请书

　　3月29日：搜集并研读与课题有关的参考文献

　　4月14日：撰写开题工作汇报

　　5月14日：开展前期教师问卷调查并撰写分析工作汇报

　　6月3日：开展第一轮次教学实验活动（课例分析）

　　6月13日：开展第二轮次教学实验活动（课例分析）

　　9月16日至9月28日：参与听评课活动6次

　　9月19日：开始撰写课题研究中期总结

　　10月8日：统计数学成绩、分析变化趋势

　　10月20日：撰写课题研究工作工作汇报

　　10月29日：撰写课题研究心得体会

　　11月3日：开展后期学生问卷调查活动并撰写分析工作汇报

　　11月12日：撰写论文《数学教学与高考命题方向的衔接性》

　　11月19日：开始撰写结题工作汇报

　　11月25日：完成课题成果鉴定表的填写

　　12月1日：整理装订所有结题材料

　　四、研究变更情况（无重大变更情况）。

　　1、课题名称：《高中数学新课程理念下的高考命题研究》

　　2、课题负责人：

　　3、研究内容：

　　该项研究是在认真研读了关于高考特别是数学高考的相关文献的基础上，归纳了全国数学高考的特点，同时也为课程标准下数学高考调查奠定基础，从而进一步从实证方面总结课程标准下数学高考命题的特点。高考改革与教学改革是相互作用的，教学改革必然引起高考改革，高考改革有助于高中数学教学改革。因此，该研究除了调查数学高考命题情况以外，还将调查通过高考反映数学课程改革教学中存在的问题和一线教师对课程标准下的高考改革与教学改革建议。研究的主要内容为：

　　（1）梳理数学高考命题的发展变化

　　（2）数学高考命题的研究

　　（3）高考数学有效教学研究

　　五、课题研究成果

　　1、要强化研究，明确目标，防止复习的盲目性

　　教师要做好以下五个方面的研究：

　　①要研究考试大纲和考试说明

　　高考考纲可信度高，高三教师必修熟练理解和把握考试要求，并在教学中渗透