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课题研究汇报材料(通用33篇)

2024-06-11 17:27:44心得体会打印
课题研究汇报材料(通用33篇) 学生喜欢老师在课堂上创设情境,认为创设情境很重要不是浪费课堂时间。对于课本中的情境有些喜欢,有些不喜欢。当熟悉的生活情境和感兴趣的事物在课堂再现时,觉得很有趣。....

  ②要研究新课程高考试题

  ③要研究教法、改进教法,加强学法指导,注重发挥学生的主体作用,创建高效课堂,切实提高复习课的效率。

  ④要研究学生,吃透学情

  在进入高三复习后,要不断地对学情做调查,了解学生存在的薄弱环节、希望要求,总结复习备考的经验教训,及时调整复习方案。虽然教材在变,考试大纲在变,学生在变,但紧盯学生这个成熟的做法一定不能变。

  ⑤要深入研究新课程教材和加强专业知识学习

  特别是原来没教过新课程现在教高三的教师要先熟悉新课程教材,并把新老教材做一下对比,明确有哪些是新增的,哪些是删去的,哪些是提法有变化的。教师一定要按新课程的要求去讲,不能按老教材的说法或者是自己熟悉的擅长的部分而新教材中已经淡化了的却

  2、要狠抓基础,重视中低挡题,面向中等学生。

  基本知识、基本技能、基本方法始终是高考试题考查的重点,要在切实重视基础知识的落实中重视对学生基本技能与基本方法的培养。使学生通过复习构建起知识网络,形成完整的知识体系,并通过中低档题强化训练,熟练掌握基本题型、基本方法,着眼于能力的提高。切忌“高起点、高强度、高要求”的所谓“居高临下”。另一方面,随着高校招生政策的实施,复习生人数的减少,分数线下降,“踩线生”的界定也随之变化,在一般学校中,中等程度的学生都应该划归此列。同时要注意突出学生的整体优势,对总分高而数学较差的学生应采取相应措施。

  3、重新树立数学主干知识体系

  函数是高中数学的一条主线,是核心知识,对函数各种性态(奇偶性、单调性、周期性、对称性、最值)的考查一定会保持较高比例。函数的性质及其图象、图象变换相结合的试题要重点关注,同时也不能忽视抽象函数问题及其解答策略,抽象函数常结合函数的单调性和奇偶性来作考查。

  4、注意新增考试内容的复习,把握深、难尺度

  5、重视选修4系列的教学与备考复习

  6、淡化特殊技巧,注意通性通法

  7、处理好教材与复习资料的关系

  8、不搞题海取胜,要注重题目的质量和处理水平。

  9、注意数学应用问题

  10、加强规范化训练,尽可能地减少非智力因素的失分机率。

课题研究汇报材料 篇23

  欢迎大家来到盘龙二小,很高兴有这样一个机会能代表盘龙二小课题组,就我校课题“农村小学校本教研实践研究”课题工作情况和研究情况,向各位作一简要汇报,敬请批评指正。

  “扎实开展课题研究,推动学校内涵发展”是我校提出的学校发展战略之一。近四年来,我校在区教科室和开发区教育总支的具体指导下,坚持走“科研兴校、科研兴教、科研兴师”之路,将课题研究工作一直作为学校工作的核心内容之一,把“靠课题研究促进教育改革,靠课题研究提升科研水平,靠课题研究提高教育质量,靠课题研究打造科研型教师”作为学校持续发展、内涵发展的重大举措。四年来,我校从实际出发,开展以课题研究和理论学习为重点,以课堂教学和校本教研为着力点的教育科研活动,扎扎实实开展工作,经过课题组成员不断的探索和实践,我校的课题研究工作取得了一定的成绩。

  1、领导重视,保障研究条件

  领导重视是教育科研和课题研究顺利开展的关键。我校自xx年9月迁入新校址,更名盘龙二小以来,学校成立了学校的教科室,并积极申请承担科研课题。四年来,无论是前任校长邓立志,还是现任校长甘红枝,始终把教科研工作和课题研究摆在学校发展的先导位置,纳入学校的发展规划和学校每学期的工作计划中。在课题研究中,两位校长及时调整工作策略、把握课题研究方向、保障课题研究条件,并都能以身作则带头参加教科研活动和课题活动。

  由于学校领导的高度重视,课题研究成员精神上得到鼓舞,物质条件上得到满足,从给教科室配备了全新的专用电脑,到开放电脑室,到投入10万元,为每位教师家庭组网布线、联通网络,为每位教师,特别是课题研究教师掌握现代科学技术创造了条件,也为教师开展教育科研提供了便利,保障了课题研究的顺利进行。

  同时,我校又逐步建立健全课题研究评价机制,使教科研成绩在教师考核、评优中的权重增加,使教师们能够感受到教科研活动本身所带来的无穷乐趣,感受到一种努力之后的满足感、荣誉感和成就感。

  2、学习培训,增强研究能力。

  我们深知:开展课题研究没有一定的理论素养和实践能力是难以持续开展的。课题研究之初,课题组内相当多的教师对校本教研的认识还不够到位,还未吃透校本教研的内涵,为此,我校采取“请进来,走出去”的模式,派出教师参加市、区、教育总支组织的各类学习培训,聘请教科室、教研室专家为课题组成员举办了专题讲座,以更新研究人员的教育观念,提高教育理论水平和校本教研实践能力。同时,我校先后订阅《中国教育报》、《中国教师报》、《湖北教育》、《成才》、《教科研信息》等杂志,供课题组成员和教师阅读;契合区教育局的教师读书活动,为课题组成员购买相关书籍;并提供一些教育专业网站、博客的网址,倡导课题组成员和学校教师进行网络浏览,以此开阔教师视野,丰富教师素养,提升教师理念。

  20xx年3月,甘校长注重与前川一小、三小等名校的交流互动,多次派出教师前往观摩学习,学他校经验,效优秀策略,增长了课题组成员的见识。

  20xx年4月,刘溥生名师工作室实验基地在我校挂牌成立,名师工作室实验基地又成为我校教科研和课题研究提供了有效依托,在现场教学、评讲等相关活动中课题组成员和教师受益匪浅,在与名师、专家的直接交流、思维碰撞中得到了精神和气质的熏陶、智慧与思维的启迪、思想和理念的提升。

  3、科学管理,注重研究实效。

  科学管理是教育科研和课题研究顺利开展的动力。为此我校切实加强课题组自身建设和课题研究常规管理工作。

  (1)认真落实计划

  我校将课题实施方案细化到学年、学期工作计划中,细致认真地做好教科研工作计划,落实时依据计划结合实际情况进行及时调整,使得课题研究井然有序地进行。

  (2)建立科研制度

  制度是教科研工作实施的有力保证。依据学校和课题实际,我校定期召开课题组会议,了解研究动态,关注校本教研热点,收集、交流课题研究的经验和体会心得。同时制定了《盘龙二小教学研究制度》、《盘龙二小教师业务学习制度》、《盘龙二小教学常规管理制度》、《盘龙二小课题研究和管理制度》、《盘龙二小考核评价激励制度》,在实践中落实和完善这些制度,使之逐步成为了我校教科研活动和课题研究工作的长效管理机制。

  (3)完善激励机制。

  为了调动教师参加教科研活动的积极性,我校课题研究列入教师业务考核之中,明确规定每位教师必须积极参与课题研究,对于教师参与教科研和课题研究给予一定的权重分。如:针对教科研成果的获奖除了给以评选费用报销,还根据奖项给予不同的经济和精神上的奖励,20xx年在选送黄陂区教科研成果征评中,我校选送论文13篇,数量达历史最高,并取得了一等奖2名,二等奖5名、三等奖6名的好成绩,这样的举措最大限度地激发了教师参与教科研和课题研究的积极性、主动性和创造性

  (4)认真开展研究活动。

  近年来,我校坚持以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研骨干的作用,把课题研究与校本教研融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的教学观摩、专题研讨、集体备课、教学评比,让理念在对话中形成,策略在交流中构建,智慧在碰撞中生成,思想在实践中升华。

  在教科研活动中,我校要求教师对自己的教育实践和校本教研活动甚至耳闻目睹的教研现象进行反思,从中发现问题,把有感而发的事情、棘手的问题、典型的案例、一时的顿悟记录下来,和课题组成员交流,从而形成理性的认识,从而不断提高自身研究水平。

  同时发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。健全学校语文、数学、综合学科的教研组和备课组的建设,分学段设立负责人,组织全体教师的共同参与教研活动,充分发挥教研组在教育科研中的作用。

  (5)抓好资料建设

  课题研究资料是研究过程的载体与见证,在一定程度上反映出研究的水平与层次。课题组从成立之日起,我校就注意培养研究人员的资料意识,认真抓好了资料的收集、整理工作,确保课题研究工作落到实处。每次活动都将教师的练习设计和论文整理成册。

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